Понятие метода обучения природоведению. Целостный подход к проблеме метода

В школьном обучении наряду с установлением объема со­держания учебного предмета и отбором материала для урока большое значение имеют методы преподавания. Метод в пере­воде с греческого означает путь к достижению чего-либо. Спе­цифической особенностью методов обучения в отличие от дру­гих видов деятельности является то, что обучение — процесс двусторонний, сочетающий обучающую деятельность учителя и учебную деятельность учащихся.

С учетом задач, стоящих перед современной школой, поня­тие методов обучения можно. определить следующим образом. Методы обучения — это способы взаимосвязанной деятельности учителя и учащихся, направленные на наилучшее усвоение зна­ний, привитие определенных умений и навыков, развитие позна­вательной активности, самостоятельности и творческих возмож­ностей школьников.

Если способы учебной деятельности учителя и учащихся взаимосвязаны и направлены на решение учебных, воспитатель­ных и развивающих задач на определенном отрезке учебного процесса, тогда можно утверждать, что данный метод решает поставленные задачи. Существует различная классификация ме­тодов обучения.

С учетом возрастных особенностей школьников и специфики содержания курса природоведения наиболее употребляемой и общепризнанной для I—IV классов является, классификация ме­тодов обучения по' источнику знаний, обучающей деятельности учителя и познавательной деятельности учащихся. Источником знаний может быть слово или практическая деятельность школьников, которые определены содержанием программы и учебника. Полученные знания, их усвоение и осмысление тесно связаны с характером деятельности учителя и учащихся. В том

Дата добавления: 2015-07-10