Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Игры и упражнения, направленные на формирование слухового восприятия и фонематического слуха

Читайте также:
  1. I. Развитие зрительного внимания, запоминания, формирование целостного образа предмета.
  2. III. Формирование мышления
  3. IV. Развитие восприятия величины.
  4. IV.Формирование структуры сплавов при кристаллизации.
  5. V. Развитие слухового восприятия
  6. V. Чувственные восприятия
  7. А) Исследование восприятия и воспроизведения звуковысотных отношений

План работы по ознакомлению с социальным окружением и обогащению словаря детей

 

Объекты восприятия Задачи знания и словарь Повседневная бытовая и трудовая деятельность Игровая деятельность Учебная деятельность
4 год жизни Помещение группы Ориентировка в групповой комнате. Усвоение знаний о расположении всех комнат, и их назначении и оборудовании, соответствующих названий Разговоры о помещениях группы (их расположение и назначение). Осмотры оборудования раздевальной комнаты, умывальной и спальни. Разговоры с детьми в ходе игры. Осмотры комнат группы. Уточнение их названий, назначения. Дидактические игры «Построим кукле комнату», «Уложим куклу спать». «Построим 1 гараж для машины», «Заводим машину в гараж». |
6 год жизни Ближайшее окружение Ориентировка в помещениях детского сада. Употребление слов «справа, слева, прямо, вверх, вниз, ближе, дальше». Рассказывание о размещении, назначении и названии помещений детского сада. Разговоры о здании детского сада, о помещениях и их расположении. Поручения детям (с последующим словесным «отчетом»). Пример: «сходить к кому-то из сотрудников детского сада в другое помещение». Упражнения на дополнение предложений недостающим словом (существительные, именующие помещения, наречия, характеризующие расположение помещений) Дидактическая | игра «Экскурсия по детскому саду».

Функциональные характеристики родного языка

 

Группа характеристик Функциональные характеристики родного языка
1.Характеристики, отражающие социальные функции человека 1. Средство общения, форма социального взаимодействия; 2. Средство присвоения общественно- исторического опыта, социализация личности; 3. Средство приобщения к культурным, историческим ценностям (общеобразовательное значение языка).
2.Характеристики, посредством которых реализуются и нтел л е ктуа л ьн ы е функции 1. Средство соотнесения с предметной действительностью через номинацию, индикацию; 2. Средство обобщения, формирования, дифференциации, уточнения понятийного аппарата; 3. Средство опосредствования высших психических функций человека; 4. Средство развития познавательного интереса 5. Средство решения коммуникативных, познавательных задач.
3. «Личностные» характеристики языка 1. Средство осознания собственного «Я», рефлексия (самопознание, переосмысление и перепроверка своего мнения о себе); 2. Средство выражения себя (самовыражение) и саморегуляции (обеспечение самоорганизации различных видов психической активности человека).

Игры и упражнения, направленные на формирование слухового восприятия и фонематического слуха

 


Дата добавления: 2015-10-16; просмотров: 78 | Нарушение авторских прав


<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Основные дефициты в учебных умениях, объясняющие причины неудач отечественных 15-летних школьников в тестах PISA| Артикуляционная гимнастика

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.006 сек.)