Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Понятие об интервалах. Ступеневая и тоновая величина

Читайте также:
  1. I. Что подпадает под понятие "гражданские права и обязанности"?
  2. II. Исключить «лишнее» понятие
  3. А их внешнее проявление и величина его не имеют значения.
  4. А) Конституция как понятие и как идея
  5. А) Понятие бредовой идеи
  6. А) Понятие внесознательного механизма
  7. А) ПОНЯТИЕ ЖИЗНИ У ГУССЕРЛЯ И ГРАФА ЙОРКА

Цель: ознакомление с интервалами, их характеристикой, видами, обозначением, транспонированием.

План-задание:

1. Подберите предложенную или другую подходящую литературу по данной теме.

2. Внимательно прочтите материал, разберитесь в терминологии, поработайте со словарём.

3. Выпишите основные термины в рабочую тетрадь.

4. Составьте план, законспектируйте изученный материал.

5. Проконтролируйте себя.

Вопросы и задания для самоконтроля:

1. Дайте определение следующим понятиям:

- интервал; - консонанс;

- мелодические интервалы; - количественная величина интервала;

- гармонические интервалы; - качественная величина интервала;

- диссонанс; - транспонирование.

2. Составьте таблицу интервалов по схеме:

Название интервала Кол-во ступеней Кол-во тонов Условные обозначения
Прима чистая     ч.1
Секунда малая Секунда большая и т.д.   1/2 м.2 б.2

 

3. Какие существуют 2 вида интервалов?

4. Что называется количественной величиной интервала?

5. Что выражает качественная характеристика интервала?

6. Каким образом можно построить интервал от звука?

7. Назовите консонирующие интервалы.

8. Назовите диссонирующие интервалы.

9. Постройте все интервалы от «до»-1 вверх до «до»-2 и вниз, используя белые и чёрные клавиши ( и #), затем от ноты «ре»:

10. Определите и обозначьте количественную и качественную величину интервалов:

 
 

11. Постройте от ноты «соль» вверх и вниз интервалы б.3, м.6, м.3, ч.5, ч.1, м.7, б.6, ч.4, б.2, ч.8, м.2:

12. Пользуясь клавиатурой фортепиано, странспонируйте мелодию попевки Е.Тиличеевой «Спите, куклы» на 1 тон вверх.


Дата добавления: 2015-08-21; просмотров: 277 | Нарушение авторских прав


Читайте в этой же книге: Тест самопроверки | Тест самопроверки | Конфликт развивается следующим образом (динамика конфликта) | САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ СТУДЕНТОВ В МЕЖСЕССИОННЫЙ ПЕРИОД | Тема 3.СИСТЕМА ПОМОЩИ ДЕТЯМ С НАРУШЕНИЯМИ В РАЗВИТИИ В РОССИИ РАЗВИТИЯ | Домашняя контрольная работа сдается до сессии и проверяется преподавателем. | Семестр. Методика развития детской речи с практикумом по логопедии. | МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ ДОМАШНИХ КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ | Студент должен | Музыка как вид искусства |
<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Метр. Ритм. Обозначение длительностей. Размер. Такт. Затакт.| Блок II. Практико-ориентированный

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.005 сек.)