Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Референтный круг общения и референтометрический выбор

Читайте также:
  1. II. Для каждого элемента, попавшего в выборку, должна быть известна (или вычисляема) вероятность, с которой он был отобран.
  2. II. Обеспечение возможности правильного выбора
  3. IV. Выбор материалов, фурнитуры.
  4. LX Еврейский выбор
  5. XIII. Реализация права абитуриентов на выбор места обучения
  6. А)Выбор подшипников
  7. А. Нормативное применение теории рационального выбора

Одна из важнейших характеристик человека в группе заключается в том, что он постоянно ориентируется на мнение группы, приписывая группе в целом и отдельным ее членам, чем-то для него примечательным, некие ожидания по отношению к его качествам, проявлениям его личности, действиям и поступкам.
Может ли эта специфическая особенность поведения личности в группе стать основанием внутригрупповой дифференциал ции, отличающейся от традиционной социометрической схемы, ориентирующейся главным образом на симпатии и антипатии образующих группу индивидов?
В исследовании Е. В. Щедриной было показано, что группа лиц, значимых для индивида в отношении оценки качеств его личности, мнений и ориентации, т. е. референтная группа, может быть выявлена с помощью методики межличностного выбора, построенной на основе иного принципа по сравнению с «классическим» социометрическим тестом Д Морено.
Ценностные ориентации индивид черпает в результате активного взаимодействия с другими членами группы. Усвоение этих ценностных ориентации не является однонаправленным; оно предполагает и своего рода контроль над личностью, реально осуществляемый группой и приписываемый личностью группе. Этот контроль с необходимостью предполагает оценку, которую группа дает индивиду как личности. Именно эта сторона отсутствует в социометрическом исследовании.
Контроль над тем, насколько определяющими являются для личности эти ценностные ориентации, осуществляется посредством гласного или негласного мнения о данном человеке. Таким образом, мнение выступает здесь как направляющий и корректирующий фактор поведения человека в группе. Для организации своего поведения человек использует ценностные ориентации, действуя с опорой на контроль своей группы. Группа, определяя эталонные ценности индивида, определяет во многом его личностные ценности и сама формируется через эти общественные и групповые каналы общения.
Можно сказать, что группа сама воспитывает и культивирует в себе ростки, все более связывающие ее узами единства мнения; Контроль выступает здесь как внешнее выражение внутреннего единства. Человек ориентируется, выбирая тех, кто способен оценить его по важнейшим параметрам — по тем, которые человек сам для себя считает главнейшими. Таким образом в группе выделяется круг лиц, по тем или иным причинам оказавшийся референтным для личности, на мнение и оценку которого личность готова ориентироваться, осознавая себя объектом внимания группы.
Предложенная Е. В. Щедриной референтометрическая методика явилась такой особой экспериментальной процедурой, с помощью которой оказалось возможным выявить круг лиц, значимых для индивида в отношении оценки качеств его личности, способов его поведения, мнений и ориентации, т. е. скрытую внутри группы принадлежности его референтную группу, которая не обнаруживается с помощью обычного социометрического теста. Исследование подтвердило гипотезу о возможности несовпадения двух разных выборных групп, обнаруженных с помощью социометрического теста и референтометрической методики. (К. К. Платонов подчеркивает явные преимущества референтометрии по сравнению с социометрией при изучении ценностно-ориентационных аспектов межличностных взаимоотношений в группе.)
Референтометрическая процедура состоит из двух серий. В предварительной серии участников опыта просят заранее по шкале, имеющей определенный набор баллов, оценить каждого товарища по каким-либо определенным, одинаковым для всех членов группы качествам (например: умный, добрый, честный и т. д.). Данные этой процедуры экспериментатор наносит на соответствующие карточки. На них с одной стороны обозначены фамилии каждого из участников эксперимента и то качество, которое оценивает указанный на карточке испытуемый. На обратной стороне проставляют оценку обозначенного качества, данную указанным на карточке испытуемым какому-либо одному участнику эксперимента.
Основная серия эксперимента протекает в ситуации выбора каждым испытуемым ограниченного числа из предложенных карточек. Например, Иванов оценивает личность Петрова по трем качествам. Значит, в число предложенных Петрову для выбора карточек входят три карточки с указанной на них фамилией Иванова. Верхние стороны этих трех карточек различаются между собой тем, что рядом с одной и той же фамилией «Иванов» обозначены соответственно качества, например: «ум», «гордость», «смелость». Однако Петрова оценивает по этим качествам не только Иванов, но и все остальные товарищи по группе. Поэтому общее число карточек, предложенных Петрову для выбора — 3(n—1).
Главная идея эксперимента Е. В. Щедриной заключается в том, чтобы выявить избирательное отношение каждого испытуемого к некоторым членам коллектива. Испытуемым заранее сообщают, что им разрешат ознакомиться с оценками, представленными не более чем на 5—8 карточках. При этом сигнал прекратить опыт может быть подан после любого выбора. Таким образом, каждый из участников эксперимента имеет возможность строго последовательно ознакомиться с мнением о нем лиц, наиболее его интересующих. По предположению Е. В. Щедриной, такие лица будут составлять ранжированный референтный круг общения данного испытуемого.
Эксперимент выявил, с одной стороны, порядок предпочтения лиц, мнения которых наиболее значимы для испытуемого, а с другой — то качество его личности (из предложенных качеств), в оценке которого со стороны товарищей по коллективу человек нуждается в наибольшей степени (референтное качество). Таких качеств может быть несколько. Эти качества объективно выступают как связывающие звенья между человеком и его референтной группой, а со стороны самого субъекта (т. е. субъективно) могут быть осознаны личностью как действительные моменты ее единства с референтным кругом общения.
Таким образом, референтометрия, аппелирующая к ценностно-ориентационным аспектам межличностных отношений в группе как социально-психологической общности, выступает более содержательной характеристикой групповой дифференциации по сравнению с социометрией. Если социометрия позволяет дать примерный абрис межличностных отношений в малой группе как некоей общности, где связи являются внешними и преимущественно аффективными («Он мне нравится» — «Он мне не нравится»), то психологическое изучение коллектива, где отношения между его членами содержательно опосредствованы, с необходимостью требует учета референтометрических показателей в системе внутриколлективных взаимоотношений. Экспериментальная процедура, использованная Е. В. Щедриной, может войти в практику каждого классного руководителя.

 


Дата добавления: 2015-07-20; просмотров: 126 | Нарушение авторских прав


Читайте в этой же книге: Классификация групп | Коллектив как высшая форма развития группы | Социально-психологические характеристики коллектива | Многоуровневая структура коллектива | Социальные ожидания в группах | Роль и статус личности в группе | Социально-психологическая установка | Самочувствие личности в группе | Взаимодействие и общение в группе | Социометрия |
<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Мотивация социометрического выбора| Лидерство и руководство

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.008 сек.)