Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Тематические результаты обучения, образцы учебной деятельности школьников и примеры проверочных заданий.

Читайте также:
  1. I. ПО ОБЩИМ ВОПРОСАМ ОРГАНИЗАЦИИ И ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПРОКУРАТУРЫ
  2. I. Самоопределение к деятельности
  3. I. Цели и задачи учебной дисциплины
  4. II 6.3. Освоение деятельности. Навыки
  5. II. 6.1. Определение понятия деятельности
  6. II. 6.4. Основные виды деятельности и их развитие у человека
  7. II. 8. 3. Виды речевой деятельности

 

В данном параграфе для всех предметов принята следующая общая схема описания.

ПРЕДМЕТ

٧ Название дидактической линии (в соответствии с ее названием в итоговых планируемых результатах)

· Ожидаемые итоговые тематические результаты (на конец изучения темы, 4 класс), которые представляют собой обобщение итоговых планируемых результатов

· Промежуточные тематические результаты, характеризующие уровень базовой подготовки первоклассников на конец букварного периода(III четверть 1 класса), полученные проецированием итоговых результатов на этот этап учебного процесса («К концу букварного периода все дети научатся уверенно …»)

· Образцы учебной деятельности школьников (по отдельным ответвлениям внутри данной дидактической линии)

§ Название соответствующего ответвления данной дидактической линии

· Примеры проверочных заданий и обобщенные критерии их оценивания (по отдельным ответвлениям внутри данной дидактической линии)

§ Название соответствующего ответвления данной дидактической линии

· примеры проверочных заданий

· рекомендуемые критерии оценивания


Математика

Арифметика. Числа и вычисления. Величины

Ожидаемые итоговые тематические результаты обучения

Выпускники начальной школы научатся читать, записывать, оценивать, подсчитывать, сравнивать и упорядочивать натуральные числа в пределах миллиона и более, понимая и применяя основы десятичной системы счисления. Они будут автоматически воспроизводить основные факты таблиц сложения и умножения чисел.

Они поймут соотношения между четырьмя арифметическими действиями и будут использовать их; будут читать, записывать и моделировать задачи на все арифметические действия. Они будут использовать и описывать различные способы решения арифметических задач, оценивая разумность ответов.

Они будут сравнивать дроби на основе действий с конкретными объектами, используя математическую терминологию и условные обозначения.

Выпускники будут упорядочивать, маркировать и сравнивать, оценивать и измерять различные величины, используя формальные методы и стандартные единицы измерения, правильно пользоваться необходимыми измерительными приборами для проведения измерений с заданной точностью. Они будут устанавливать и использовать в практических целях связи между величинами.


Промежуточные тематические результаты, характеризующие уровень базовой подготовки учащихся


Дата добавления: 2015-07-20; просмотров: 127 | Нарушение авторских прав


Читайте в этой же книге: Аннотация | Введение. Место и роль разработки в системе стандартов. | Общее описание структуры представления разработанных материалов | Раздел 1. | Этап 3. Понимание и применение | Методика внутренней оценки достижений учащихся | Сбор и организация данных | Арифметические действия | Элементы статистики | Ожидаемые итоговые тематические результаты обучения |
<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Примеры вопросов для самооценивания| К концу букварного периода все дети научатся уверенно

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.006 сек.)