Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Контрольная группа

Читайте также:
  1. II. 5.1. Общее понятие о группах и коллективах
  2. X. Требования к дошкольным образовательным организациям и группам для детей с ограниченными возможностями здоровья
  3. Анимационная группа, детская площадка 450 м2 с игровым городком
  4. База хантеров, подконтрольная Борову.
  5. Восемнадцатая группа.
  6. Вторая (хлоридная) аналитическая группа катионов
  7. Вторая аналитическая группа анионов

Констатирующий этап Контрольный этап

 


Диаграмма 3. Результаты диагностики контрольной группы (состояние грамматического строя речи детей КЭ)

 

Диаграмма 4. Результаты диагностики контрольной группы (состояние грамматического строя речи детей КЭ)


Для всех детей, участвующих в эксперименте были характерны искажения смысла и структуры предложений, нарушение порядка или пропуск слова, смысловые ошибки, замена слов в употреблении предложных конструкций с предлогами, неправильная форма слова в образовании множественного числа. Анализ результатов, полученных на контрольном этапе, и сравнение их с данными констатирующего этапа эксперимента, показали, что состояние грамматического строя у детей экспериментальной группы в результате коррекционного воздействия с привлечением игровых средств было на высоком уровне, в отличие от детей контрольной группы.

Дети экспериментальной группы показали высокий уровень успешности, 37,5% - 3 человека, а также уровень успешности выше среднего, 5 человек, что составляет 62,5%. Низкого уровня выявлено не было. Когда как на констатирующем этапе показатель уровня сформированности грамматического строя речи не был представлен высоким уровнем. У детей контрольной группы еще наблюдались такие ошибки, как пропуск или замена слова без искажения смысла, неправильная форма слова в образовании множественного числа, были ошибки в употреблении предложных конструкций с предлогами и высокий уровень успешности выполнения заданий при проверке был отмечен только у одного дошкольника. По данным исследования словаря и навыков словообразования нами было повторно проведено диагностическое исследование. Данные исследования представлены в диаграмме.


Дата добавления: 2015-07-20; просмотров: 48 | Нарушение авторских прав


Читайте в этой же книге: Детей с общим недоразвитием речи | ВЫВОДЫ ПО ПЕРВОЙ ГЛАВЕ | ГЛАВА 2. ПРАКТИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ СФОРМИРОВАННОСТИ ЛЕСКИКО-ГРАММАТИЧЕСКИХ НАВЫКОВ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ОНР III УРОВНЯ | Методика исследования | Исследование статической и динамической координации артикуляционных движений. | Состояние фонематического восприятия (см. приложение 1). | Исследование грамматического строя речи. | Исследование словаря и навыков словообразования. | ВЫВОДЫ ПО ВТОРОЙ ГЛАВЕ | Методы и организация коррекционной работы |
<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Этапы и приемы работы| ЗАКЛЮЧЕНИЕ

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.006 сек.)