Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Место дисциплины в структуре ООП

Читайте также:
  1. I Цели и задачи изучения дисциплины
  2. I. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
  3. II. Группировка месторождений по сложности геологического строения для целей разведки
  4. II. Группировка урановых месторождений по сложности геологического строения для целей разведки
  5. II. Местонахождение и адрес государственной регистрации общества с ограниченной ответственностью при создании
  6. II. Распределение бюджета времени (в часах) при изучении дисциплины 3 курс, 1 семестр.
  7. II. Требования к структуре образовательной программы дошкольного образования и ее объему

Рабочая учебная программа

Цели освоения дисциплины

Целями освоения дисциплины «Оборудование и благоустройство среды» является подготовка студента к самостоятельной проектной работе по формированию пространства с учетом всех требований предъявляемых к жилому или общественному интерьеру, городской среде или ландшафту.

 

Место дисциплины в структуре ООП

«Оборудование и благоустройство среды» является одним из предметов вариативной части в профессиональном цикле дисциплин подготовки дизайнеров, и завершающей дисциплиной блока инженерных дисциплин обобщающим в себе как теоретические знания, так и практические навыки, полученные при изучении следующих дисциплин «Типология форм архитектурной среды», «Конструирование в дизайне среды», «Реконструкция зданий», а также ряда общепрофессиональных дисциплин направления подготовки студентов по профилю «Дизайн среды».

 

3.Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «Оборудование и благоустройство среды»

Общекультурные компетенции:

(ОК-1) владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения;

(ОК-5) умеет использовать нормативные правовые документы в своей деятельности;

(ОК-6) стремится к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства;

(ОК-8) осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности;

 

Профессиональные компетенции:

(ПК-1) анализирует и определяет требования к дизайн-проекту; составляет подробную спецификацию требований к дизайн-проекту; способен синтезировать набор возможных решений задачи или подходов к выполнению дизайн-проекта; научно обосновать свои предложения;

(ПК-3) разрабатывает проектную идею, основанную на концептуальном, творческом подходе к решению дизайнерской задачи; возможные приемы гармонизации форм, структур, комплексов и систем; комплекс функциональных, композиционных решений;

(ПК-4) способен к конструированию предметов, товаров, промышленных образцов, коллекций, комплексов, сооружений, объектов, способен подготовить полный набор документации по дизайн-проекту для его реализации, осуществлять основные экономические расчеты проекта;

(ПК-5) разбирается в функциях и задачах учреждений и организаций, фирмах, структурных подразделениях, занимающихся вопросами дизайна; готов пользоваться нормативными документами на практике.

(ПК-6) ориентирован на преподавательскую работу в общеобразовательных учреждениях, образовательных учреждениях среднего профессионального образования и дополнительного образования, способен планировать учебный процесс, выполнять методическую работу, самостоятельно читать лекции или проводить практические занятия.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

· Знать объекты инженерных сооружений, элементы благоустройства городской, ландшафтной среды; эстетические и прагматические задачи проектирования оборудования, предметного наполнения и благоустройства предметно- пространственной среды; осваивают принципы размещения различного оборудования и благоустройства ландшафтов; методы и принципы инженерного обеспечения среды гражданских зданий, ее естественного и искусственного освещения для оптимальной жизнедеятельности человека; методы и принципы инженерного обеспечения среды открытых пространств;

· Уметь проектировать интерьер с учетом требований к размещению мебели и оборудованию различного типа; применять знания, полученные в ходе изучения дисциплины, для формирования внутреннего и внешнего пространства; организовывать внутреннюю пространственную среду с учетом всех необходимых требований к оборудованию помещений гражданских зданий; грамотно решать функционально-планировочные, санитарно-гигиенические и эстетические задачи;

· Владеть рациональным подходом к комплексному решению инженерно-технических задач по формированию гармоничной среды обитания; осуществлять предметное наполнение внутренней среды архитектурного объекта соответственно с функциональным назначением помещения; принципами инженерного конструирования; информацией по применению нормативно-правовой базы на практике.

 


4.Структура и содержание дисциплины «Оборудование и благоустройство среды»

 

Таблица 1.


Дата добавления: 2015-07-15; просмотров: 74 | Нарушение авторских прав


Читайте в этой же книге: Практикум | Учебно-образовательные модули дисциплины и | Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации. | Раздел 1. Оборудование интерьера | Глоссарий основных определений дисциплины | Оборудованиеи наполнение средового пространства | Техническое оснащение внешних объектов | Функциональные габариты мебели для жилых интерьеров |
<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Образование катехоламинов| Обязательный дидактический минимум содержания учебно-образовательных модулей и тем дисциплины

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.007 сек.)