Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Цели обучения

Читайте также:
  1. II. Организация и порядок обучения
  2. II. ОРГАНИЗАЦИЯ ПРИЕМА В АКАДЕМИЮ ДЛЯ ОБУЧЕНИЯ ПО ОСНОВНЫМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ ПРОГРАММАМ СПО
  3. IY. Дидактические материалы, используемые в процессе обучения
  4. V. ЗАЧИСЛЕНИЕ В АКАДЕМИЮ ДЛЯ ОБУЧЕНИЯ ПО ОСНОВНЫМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ ПРОГРАММАМ СПО
  5. Автором классификации методов обучения по степени управления учебной работой являются ...
  6. Анкетирование учителей по вопросу влияния нетрадиционных форм обучения на здоровье учащихся.
  7. Бакалавриат и специалитет. Заочная форма обучения.

 

1.Формирование иноязычной коммуникативной компетенции, т.е. способности и реальной готовности школьников осуществлять иноязычное общение и добиваться взаимопонимания с носителями иностранного языка, а также развитие и воспитание школьников средствами учебного предмета;

2. Обеспечение культуроведческой направленности обучения, приобщение школьников к культуре страны/стран изучаемого языка, лучшее осознание культуры своей собственной страны, умение ее представить средствами иностранного языка, а так же включение школьников в диалог культур;

3. Достижениедопороговогоуровнякоммуникативноговладенияиностраннымязыком в основных видах речевой деятельности (говорении, чтении, письме и аудировании) и приобретение опыта выполнения иноязычных проектов, а также других видов работ творческо гохарактера

Задачи:

1. Развить у школьников навыки диалогической речи на средней ступенио бучения, что предусматривает овладение ими умениями, вести диалог этикетног охарактера, диалог-расспрос, диалог-побуждение к действию и диалог-обмен мнениями;

2. Научить понимать наслух несложные тексты с разной глубиной и точностью проникновения в ихсодержание (с пониманиемосновногосодержания, с выборочнымпониманием и полнымпониманиемтекста) в зависимостиоткоммуникативнойзадачи и функциональноготипатекста;

3. Научить читать и понимать аутентичные тексты с различной глубиной и точностью проникновения в их содержание (в зависимости от вида чтения);

4. Научить учащихся делать выписки из текста, писать короткие поздравления (объемом 30-40 слов), заполнять бланки, расспрашивать адресат о его жизни, делах, работе и тд.

 

Общие учебные умения, навыки и способы деятельности

Программа предусматривает формирование у учащихся общеучебные умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций в следующих направлениях: использование учебных умений, связанных со способами организации учебной деятельности, доступных учащимся 5-9 классов и способствующих самостоятельному изучению английского языка и культуры стран изучаемого языка; а также развитие специальных учебных умений, так их как нахождение ключевых слов при работе с текстом, и схемантизация на основе языковой догадки, словообразовательный анализ, выборочное использование перевода; умение пользоваться двуязычными словарями; участвовать в проектной деятельности межпредметного характера.

 


Дата добавления: 2015-07-15; просмотров: 71 | Нарушение авторских прав


<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Поурочное распределение материала.| Говорение

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.005 сек.)