Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата

Читайте также:
  1. I Цели и задачи изучения дисциплины
  2. I. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
  3. II. Группировка месторождений по сложности геологического строения для целей разведки
  4. II. Группировка урановых месторождений по сложности геологического строения для целей разведки
  5. II. Местонахождение и адрес государственной регистрации общества с ограниченной ответственностью при создании
  6. II. Распределение бюджета времени (в часах) при изучении дисциплины 3 курс, 1 семестр.
  7. II. Требования к структуре образовательной программы дошкольного образования и ее объему

Рабочая программа дисциплины

Современные проблемы обучения

Направление подготовки 151000.68 Технологические машины и оборудование

Квалификация (степень) выпускника

Магистр

Форма обучения

очная

 

 

Петрозаводск 2014 год


Общие сведения о дисциплине

 

Название дисциплины – современные проблемы обучения

Институт – лесных, инженерных и строительных наук

Направление подготовки – 151000.62 Технологические машины и оборудование

Квалификация (степень) выпускника – Магистр

Цикл дисциплин – М.1 общенаучный

Часть цикла – вариативная

Курс – 5

Семестр – 10

Всего зачётных единиц – 2

Всего часов – 72

Аудиторные занятия – практические 18 ч.

Самостоятельная работа – 54 ч.

Зачёт – 10 семестр

 

 

Составитель рабочей программы – доцент кафедры транспортных и технологических машин и оборудования

Перский Сергей Николаевич

 

 

Цели освоения дисциплины

Целями освоения дисциплины «Современные проблемы обучения» являются: формирование у магистранта научного мышления, представлений об актуальных проблемах педагогической науки, методологической культуры, ценностных оснований их профессиональной деятельности, а также готовности решать образовательные и исследовательские задачи, осуществлять поиск и обработку информации, профессионально интерпретировать научные тексты.

Задачи дисциплины:

· сфокусировать интерес к основным научным проблемам современности;

· способствовать профессиональному самообразованию и личностному развитию магистрантов.

Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата

Дисциплина "Современные проблемы обучения" входит в вариативную часть общенаучного цикла (М. 1) в структуре ООП. Дисциплина изучается на пятом курсе.

Пред­шествующими курсами, на которых непосредственно базируется дисциплина

" Современные проблемы обучения " являются курсы:

· философия;

· психология.

Курс «Современные проблемы обучения» является базовым для последующих дисциплин профессионального цикла, написания магистерской диссертации, а также для продуктивного проведения научно-исследовательской работы.

 

3 Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля) "Современные проблемы обучения".

3.1. Общекультурные компетенции (ОК):

 

способность совершенствовать и развивать свой общеинтеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-1);

 

способен самостоятельно применять методы и средства познания, обучения и самоконтроля для приобретения новых знаний и умений, в том числе в новых областях, непосредственно не связанных со сферой деятельности (ОК-5);

 

способен на научной основе организовывать свой труд, самостоятельно оценивать результаты свой деятельности, владеть навыками самостоятельной работы в сфере проведения научных исследований (ОК-7);

 

 

3.2. Профессиональные компетенции (ПК):

 

производственно-технологическая деятельно сть:

 

умеет разрабатывать методические и нормативные материалы, а также предложения и мероприятия по осуществлению разработанных проектов и программ (ПК-4);

 

организационно-управленческая деятельность:

 

способен к работе в многонациональных коллективах, в том числе при работе над междисциплинарными и инновационными проектами, создавать в коллективах отношения делового сотрудничества (ПК-7);

 

способен изучать и анализировать необходимую информацию, технические данные, показатели и результаты работы, систематизировать их и обобщать (ПК-16);

 

способен организовывать работу по повышению научно-технических знаний работников (ПК-17);

 

научно-исследовательская и педагогическая деятельность:

 

способен и готов использовать современные психолого-педагогические теории и методы в профессиональной деятельности (ПК-22).

 

проектно-конструкторская деятельность:

 

способен разрабатывать методические и нормативные документы, предложения и проводить мероприятия по реализации разработанных проектов и программ (ПК-25).

 

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

 

Знать:

· современные парадигмы в предметной области науки;

· современные ориентиры развития образования;

· теоретические основы организации научно-исследовательской деятельности;

Уметь:

· анализировать тенденции современной науки, определять перспективные направления научных исследований;

· использовать экспериментальные и теоретические методы исследования в профессиональной деятельности;

· адаптировать современные достижения науки и наукоемких технологий к образовательному процессу;

Владеть:

· современными методами научного исследования в предметной сфере;

· способами осмысления и критического анализа научной информации;

· навыками совершенствования и развития своего научного потенциала.

 

Структура и содержание дисциплины (модуля)

"Современные проблемы обучения"

 

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы, 72 часа.

 

№ п/п Раздел Дисциплины Семестр Неделя семестра Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах) Формы текущего контроля успеваемости (по неделям семестра) Форма промежуточной аттестации (по семестрам)
  1. Тенденции развития современной науки и образования Сближение и гармонизация систем образования стран Европы       Самостоятельная работа 3 часа Практика 1 час Опрос Реферат
  Цели и основные задачи модернизации образования.       Самостоятельная работа 3 час Практика 1 час   Опрос Реферат
  Современная парадигма образования       Самостоятельная работа 3 часа Практика 1 час Опрос Реферат
  Проблемы и перспективы реализации компетентностного подхода в образования     Самостоятельная работа 4 часа Практика 1 час Опрос Реферат
  Актуальные проблемы взаимодействия науки и практики в развитии образования     Самостоятельная работа 4 часа Практика 1 час Опрос Реферат
  Теоретико-методологические аспекты развития образования опережающего типа     Самостоятельная работа 4 часа Практика 1 час Опрос Реферат
  Характеристика современных подходов к структуре личности.     Самостоятельная работа 3 часа Практика 1 час Опрос Реферат
  Сосуществованием авторитарного и гуманистического подходов в обучении     Самостоятельная работа 3 часа Практика 1 час Опрос Реферат
  2. Проблемы проектирования компетентностно-ориентированного образования Дидактические закономерности обучения       Самостоятельная работа 3 часа Практика 1 час Опрос Реферат
  Формы организации учебного процесса       Самостоятельная работа 3 часа Практика 1 час Опрос Реферат
  Система обеспечения качества обучения: модели, технологии, анализ     Самостоятельная работа 4 часа Практика 1 час Опрос Реферат
  Информатизация образовательного процесса     Самостоятельная работа 3 часа Практика 1 час Опрос Реферат
  Проблема содержания воспитания в современной теории и практике     Самостоятельная работа 3 часа Практика 2 часа Опрос Реферат
  Методологические подходы к построению воспитательной деятельности     Самостоятельная работа 4 часа Практика 1 час Опрос Реферат
  Проблемы использования современных технологий обучения.     Самостоятельная работа 4 часа Практика 2 часа Опрос Реферат
  Технологии опережающего образования     Самостоятельная работа 3 часа Практика 1 час Опрос Реферат
  Зачёт        

 

ИТОГО за год: 72 часа: практические занятия 18 часов, са­мостоятельная работа 54 часа.

При преподавании дисциплины используются следующие виды учебной работы: консультации, практические занятия.


Дата добавления: 2015-07-18; просмотров: 86 | Нарушение авторских прав


<== предыдущая страница | следующая страница ==>
XI Всероссийской Бурденковской студенческой научной конференции| Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.01 сек.)