Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Основные движения пианиста

Читайте также:
  1. Facilities for transportсредства передвижения; facilities for studies
  2. I. Основные подсистемы автоматизированной информационной системы управления персоналом.
  3. I. Основные положения
  4. I. Основные функции и функциональные задачи управления фирмой.
  5. I. Основные химические законы.
  6. II Философская концепция Э.Фромма: основные позиции, критика и переосмысление источников, открытия.
  7. II. Виды экспертно-аналитической деятельности и ее основные принципы

Республиканская научно-практическая конференция

«Современные аспекты музыкального образования: теория и практика»

 

РАБОТА преподавателя нижнекамского музыкального колледжа

Бариновой Елены Николаевны в разделе

 

1.1. Собственный опыт преподавателя — неотъемлемая часть педагогического процесса.

Целью моего исследования является обобщить свои наблюдения и сформировать основные направления практической работы по постановке рук, или базу правильного положения рук и пальцев будущего музыканта-пианиста, отмечая различия в обучении мальчиков и девочек. Опираюсь на личный педагогический опыт. «Ставить руки» приходилось и пятилетним ученикам и сорокалетним мужчинам-вокалистам, приходившим учиться в музыкальный колледж с «нуля». А так же «переставлять» руки желающим профессионально обучаться на фортепиано бывшим баянистам и аккордионистам, и скрипачам.

Любая методика является результатом длительной работы каждого педагога. Многое в педагогических приемах почти непередаваемо, многое держится на интуиции. Но каждый педагог может на основании собственного выбора сочетать те или иные методы в самых различных комбинациях.

Считаю, если на начальном этапе не придать должного внимания этой важной части освоения инструмента, то будет опасность того, что из-за неправильной посадки и постановки рук не будет хорошей базы для наработки и освоения быстрой, скоростной игры на инструменте, а также глубокого и сочного звука. Другими словами, если руки и кисти рук будут в неправильном положении, то в будущем при быстрой игре, когда необходимо будет играть быстрые и красивые пассажи, мышцы руки будут зажиматься. При такой зажатой игре невозможно добиться легкости и красоты звучания инструмента. В перспективе не будет возможности играть любые музыкальные произведения, а лишь только медленные. А это будет значительным ограничением в музыкальном развитии будущего музыканта.

 

ОСНОВНЫЕ ДВИЖЕНИЯ ПИАНИСТА

Естественное стремление исполнителя-достижение максимального результата, при вложении минимально необходимых усилий. Приобретая опыт, преподаватель задается вопросами:
Что больше используем при игре на фортепиано - кисть или руку? Что нужно использовать при ловкой быстрой игре - палец, кисть?
Правило такое: не используем кисть там, где можно обойтись одними пальцами, не используем руку там, где можно обойтись одной кистью. Хотя замечу, для ловкости кисть должна минимально двигаться.

Главное правило: меньше движений.
Делаем вывод: чаще всего придется двигать пальцами и кистью, значит нам нужны быстрые, цепкие пальцы, и подвижная кисть, при этом необходимо не потерять контакт с клавиатурой. Обобщая еще проще:

Для «хождения» и «бега» на клавиатуре нужен хороший контакт кончика пальца с клавиатурой при естественном весе руки, и удобная, без лишних движений и напряжения посадка за вортепиано.


Дата добавления: 2015-07-14; просмотров: 178 | Нарушение авторских прав


<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Принцип построения условного обозначения прибора| Как получаются «зажатые руки»?

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.005 сек.)