Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Состав упражнений.

Читайте также:
  1. I. Отчет составляется по строго установленной форме с учетом возможности использования вычислительной техники для ее обработки.
  2. III. Изучение геологического строения месторождений и вещественного состава руд
  3. III. Изучение геологического строения месторождений и вещественного состава сырья
  4. III. Составление структурной схемы системы
  5. J составьте пирамиду общения
  6. q в любой форме (например, в виде графической схемы) составить алгоритм решения задачи, например как показано на рисунке 2.4.2;
  7. Автор-составитель: Т.В. Биндель

Назначение тренажера.

Сурдологопедический тренажер «Дэльфа–130» предназначен для коррекции произношения у детей и взрослых, а также для формирования речи у глухих и слабослышащих. Широкий выбор методов и глубина обработки речевой информации позволяют использовать его в детских садах, специальных школах, интернатах и лечебных учреждениях, а также в домашних занятиях родителей с детьми.

С помощью Сурдологопедического тренажера можно работать над коррекцией и развитием речевого дыхания, коррекцией силы голоса, работать над устранением назального оттенка голоса, корректировать и автоматизировать произношение гласных и согласных звуков.

Тренажер позволяет внести игровые моменты в процесс коррекции речевых нарушений, многократно дублировать необходимый тип упражнений и речевой материал, работать на разных уровнях сложности в зависимости от возможностей ученика.

В комплект поставки входит подробное текстовое руководство для учителя с Методическими рекомендациями по проведению занятий.

Тренажер прошел апробацию и рекомендован к применению Институтом коррекционной педагогики Российской академии образования.

Состав упражнений.

Меню "Выдох" (упражнения "Задуй свечки" и "Чашка чая")

Упражнения предназначены для отработки правильного речевого дыхания, в частности для формирования ротового выдоха, плавности и длительности выдоха. Упражнения также могут быть использованы для коррекции назального оттенка голоса у детей с ринолалией и ринофонией.

Слитность ("Бабочка" и "Сказочный замок")

Эти упражнения помогут Вам отработать правильное речевое дыхание для слитного произнесения слов и фраз.

Громкость ("Колобок" и "Бегемотик")

Эти упражнения помогут Вам научить ребенка произносить звуки различной громкости, наблюдая за изменением рисунка на экране.

Чем громче звук, тем шире Бегемотик раскрывает рот

Длительность звука ("Елочка" и "Репка")

Эти упражнения предназначены для постановки правильного речевого дыхания и закрепления навыка длительно и экономно выдыхать воздух во время речи.

Слоговой ритм ("Картинка из кубиков" и "Скатерть-самобранка")

Эти упражнения помогут Вам отработать слитное произнесение слогов, слов и фраз.

Гласные звуки ("Вертолет" и "Подводная лодка")

Эти упражнения применяются для выработки правильного произношения гласных звуков и звонких согласных [з, з`, ж, р, л, л`], а также для устранения гнусавого оттенка в голосе и коррекции значительного отклонения высоты голоса от нормы.

Согласные звуки ("Паровоз" и "Фонтан")

Эти упражнения предназначены для отработки правильного произношения согласных звуков.

При правильном произнесении звуков "с" и "ш" дымок паровозного дыма поднимается соответственно до Солнца и до корзины шара. При дефектном произнесении положение дымка заметно отличается от эталонного.

Звуковая реакция ("Космический стрелок" и "Индеец")

Увлекательные игры помогут сформировать и автоматизировать навык голосообразования (включения голоса) и умение быстро и громко произносить короткие изолированные звуки.

Графики ("Речевая волна", "Речевая волна - 2", "Спектр")

С помощью этих упражнений можно формировать правильную ритмико-слоговую структуру речи и корректировать дефекты ее плавности и слитности, в том числе при заикании; тренировать произношение взрывных звуков (б, п, г, к, д, т), отрабатывать артикуляцию слогов и слов; отрабатывать правильную артикуляцию тех звуков, которые можно произнести протяжно: гласных (а, о, и, у, ы, э), щелевых и сонорных согласных (в, ж, з, л, м, н, р, с, ф, х, ш, щ), а также дифтонгов.

 


Дата добавления: 2015-11-26; просмотров: 102 | Нарушение авторских прав



mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.006 сек.)