Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Музыка как вид искусства

Читайте также:
  1. I. ИЗОБРАЗИТЕЛЬНЫЕ ИСКУССТВА 1 страница
  2. I. ИЗОБРАЗИТЕЛЬНЫЕ ИСКУССТВА 2 страница
  3. I. ИЗОБРАЗИТЕЛЬНЫЕ ИСКУССТВА 3 страница
  4. I. ИЗОБРАЗИТЕЛЬНЫЕ ИСКУССТВА 4 страница
  5. IX Пасхального фестиваля звонарского искусства Сибири
  6. А. Музыкально-медитативные упражнения
  7. Адаптивное значение искусства.

Жанр – понятие, определяющее содержание, характер, направленность музыкального произведения, например жанр оперной, симфонической, вокальной, камерной музыки. Жанровой обычно называют музыку, близко связанную с бытом (марш, танец и т.п.).

Интонация – в общем значении – характер произношения. 1. Обладающая самостоятельной выразительностью наименьшая частица музыкального произведения в её реальном звучании, «произнесением» исполнителем. 2. Мелодический оборот, то же, что мотив. 3. Качество исполнения музыкальных звуков в отношении их высоты, особенно при пении или игре на струнных инструментах; «чистая» или «нечистая» интонация означает верное или неверное (фальшивое) исполнение высоты музыкального звука.

Музыка (от греческого, буквально «искусство муз») – вид искусства, который отражает действительность в звуковых музыкальных образах.

Музыкальные способности – индивидуально-психологические особенности человека, отвечающие потребностям музыкальной деятельности и являющиеся условием успешного её выполнения. Основные музыкальные способности (по Б.М.Теплову): ладовое чувство способность чувствовать эмоциональную выразительность звуковысотного движения (у дошкольников проявляется интерес к музыке); музыкально-слуховые представления способность звуковысотного отражения мелодии (умение воспроизвести мелодию вверх, вниз, запомнить её); чувство ритма способность активного двигательного переживания музыки, ощущение его воспроизведения.

Музыкальный слух – это звуковысотный слух в его проявлении в одноголосной мелодии. Он характеризуетсяшироким диапазоном, высокой чувствительностью восприятия отдельных качеств музыкальных звуков высоты, громкости, тембра и длительности. Отсюда различают звуковысотный слух, динамический, тембровый и ритмический (чувство ритма). В узком понимании музыкальный слух – это 2 разновидности: мелодический слух (звуковысотный слух в его проявлении в одноголосной мелодии) и гармонический слух (звуковысотный слух в его проявлении по отношению к созвучиям, т.е. к многоголосной музыке; у дошкольников он, как правило, мало развит). Специфические проявления музыкального слуха: абсолютный (врождённый; особый вид долговременной памяти на высоту и тембр звука: способность узнавать и определять его, не имея реального эталона для сравнения, используя названия нот, воспроизводить голосом, на инструменте) и относительный (способность узнавать, определять звуковысотные отношения между звуками, умение воспроизводить их голосом или инструменте).

Слух – 1.Одно из внешних чувств человека, органом которого служит ухо, способность воспринимать звуки. 2.Способность правильно воспринимать и воспроизводить музыкальные звуки.

Средства музыкальной выразительности – это те средства, которыми пользуется композитор для воплощения своего замысла. К ним относятся: мелодия, аккомпанемент, ритм, размер, лад, тембр, темп, динамика, штрихи, и мн.др.

Приложение 2


Дата добавления: 2015-08-21; просмотров: 117 | Нарушение авторских прав


Читайте в этой же книге: Тест самопроверки | Конфликт развивается следующим образом (динамика конфликта) | САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ СТУДЕНТОВ В МЕЖСЕССИОННЫЙ ПЕРИОД | Тема 3.СИСТЕМА ПОМОЩИ ДЕТЯМ С НАРУШЕНИЯМИ В РАЗВИТИИ В РОССИИ РАЗВИТИЯ | Домашняя контрольная работа сдается до сессии и проверяется преподавателем. | Семестр. Методика развития детской речи с практикумом по логопедии. | МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ ДОМАШНИХ КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ | Студент должен | Метр. Ритм. Обозначение длительностей. Размер. Такт. Затакт. | Понятие об интервалах. Ступеневая и тоновая величина |
<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Блок II. Практико-ориентированный| Музыкальные жанры. Классификация музыкальных жанров

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.006 сек.)