Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Организация режима дня в ДОУ

Читайте также:
  1. I. ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОЧЕГО МЕСТА ЛАБОРАНТА-ГИСТОЛОГА
  2. I.3. Организация делопроизводства
  3. I.6.2. Организация работ по компьютеризации органов прокуратуры.
  4. I.VI. Организация обращения со средствами разграничения доступа
  5. II. Организация деятельности психолога
  6. II. Организация и порядок производства подрядных работ на территории института.
  7. II. Организация и проведение конкурса

Режим – распределение во времени и определённая последовательность в удовлетворении основных физиологических потребностей организма ребёнка, а также чередование различных видов деятельности во время его бодрствования.

Составляющие режима дня:

Ö Сон: характеризуется прекращением реакции на внешние раздражители, понижением, ослаблением восприимчивости органов чувств, снижением двигательной активности;

Ö Питание: оказывает самое непосредственное влияние на жизнедеятельность, рост, состояние здоровья, гармоничное развитие;

Ö Закаливание: система мероприятий, направленных на повышение устойчивости механизмов защиты и приспособления организма ко многим факторам внешней среды;

Ö Гимнастика: обеспечение оптимального физического развития, расширения функциональных возможностей, развитие качества движений;

Ö Непосредственно образовательная деятельность: передача педагогом ребёнку знаний, умений и навыков посредством организации совместной деятельности;

Ö Игра: деятельность дошкольника, обеспечивающая ощущение свободы, используя воображаемые ситуации, осуществлять любые действия, включаться в разнообразные события;

Ö Предметно- практическая деятельность: обеспечение трудового воспитания.

На улучшение здоровья детей, их благоприятное физическое развитие влияют весь уклад жизни ребёнка в детском саду, заботливое и внимательное отношение к нему взрослы, высокое чувство ответственности всего коллектива за каждого ребенка. Поэтому большое внимание уделяется подбору и расстановке кадров на группы с учётом их деловых качеств, опыта и психологической совместимости. Помня о том, что результаты всестороннего развития ребёнка зависят, прежде всего, от профессиональной подготовки педагогов, их педагогических знаний, необходимо продумать систему всесторонней методической работы по совершенствованию мастерства воспитателей в сочетании с контролем за организацией образовательного процесса.

Гармоничному физическому и полноценному психическому развитию детей способствует гибкий режим дня. Режим дня для детей предусматривает их разнообразную деятельность в течение всего дня в соответствии с интересами, с учётом времени года, возраста детей, а также состоянием их здоровья. Такой режим обеспечивает жизнеспособность и функциональную деятельность различных органов, создаёт условия для своевременного и правильного физического и полноценного психического развития, даёт возможность педагогам раскрыть индивидуальные особенности и творческий потенциал каждого ребёнка.

Ежедневно во всех возрастных группах предусмотрено несколько форм физического воспитания детей: утренняя гимнастика на воздухе или в зале, разнообразные подвижные игры в течение всего дня, закаливающие мероприятии, занятия физической культурой, что позволяет обеспечить необходимую двигательную активность в течение всего дня. Рационально распределена интеллектуальная нагрузка дошкольников.

Обеспечение воспитания здорового ребёнка возможно при условии содружества медицины и педагогики, чётко организованного медико- педагогического контроля, в который входят:

Ö Медицинское обследование состояния здоровья и физического развития детей;

Ö Медико- педагогические наблюдения за методикой физического воспитания и закаливания детского организма, за физиологической реакцией детей, соответствием нагрузки их возрастным и индивидуальным возможностям;

 

Ö Санитарно- педагогический контроль за помещениями, где проводятся физкультурные занятия и закаливающие процедуры, за гигиеническим состоянием оборудования, пособий, одежды и обуви занимающихся детей.

Вся работа по физическому воспитанию детей строится с учётом их физической подготовленности и имеющихся отклонений в состоянии здоровья. Для этого на основании индивидуальных медицинских карт врач дошкольного учреждения составляет сводную схему по каждой возрастной группе, которая помогает воспитателям и медицинским работникам иметь чёткую картину о состоянии здоровья детей всей группы и каждого ребёнка отдельно.

Особое внимание в режиме дня следует уделять проведению закаливающих процедур, способствующих укреплению здоровья и снижению заболеваемости. Закаливающие процедуры как важная составная часть физической культуры содействуют созданию обязательных условий и привычек здорового образа жизни. Поэтому важна система закаливания, предусматривающая разнообразные формы и методы, а также изменения в связи с временами года, возрастом и индивидуальными особенностями здоровья детей.

В дошкольном учреждении разработан маршрут развития детей, часто и длительно болеющих, который включает следующие мероприятия:

- Дополнительная профилактическая работа по предупреждению простудных заболеваний (индивидуальный самомассаж, разные виды оздоровительных гимнастик, организация сеансов релаксации),

- Индивидуализация двигательной нагрузки во время утренней гимнастики, на физкультурных занятиях, на прогулке, при организации спортивных игр и развлечений в соответствии с группой здоровья детей,

- Индивидуализация закаливающих процедур,

- Соблюдение мероприятий по облегчению периода адаптации детей в период поступления в детский сад, после отпуска и болезни,

- Работа с родителями (консультирование, составление индивидуальных рекомендаций, показ приемов закаливания и физических упражнений в домашних условиях).

Эффективность работы по физическому воспитанию детей может быть оценена по следующим направлениям:

Ö Перемена группы здоровья на более высокую;

Ö Уровень физического развития детей по местным стандартам;

Ö Выполнение основных движений: качественные и количественные характеристики по возрасту;

Ö Физические качества и способности.

 

 

Режим дня в группе неполного дня

 

время Содержание деятельности Форма организации
9.30 – 10.00 Приём детей в группу. Игры и беседы с детьми Индивидуальная
10.00 – 10.15 Артикуляционная гимнастика, пальчиковые игры, дыхательные упражнения Фронтальная
10.15 – 10. 25 1 занятие по расписанию Подгрупповая
10.25 – 10. 40 Отдых детей в комнате психологической разгрузки Подгрупповая
10.40 – 11.00 Сюжетно - отобразительные игры Фронтальная Индивидуальная
11.00 – 11.10 Индивидуальные поручения по уборке игрушек. Переход в музыкальный или спортивный залы (по расписанию) Фронтальная Индивидуальная
11.10 – 11.20 2 занятие (по расписанию) Подгрупповая
11.20 – 11.35 Чтение художественной литературы Фронтальная
11.35 – 11.50 Подвижные или хороводные игры (в зависимости от характера предыдущего занятия) Фронтальная
11.50 – 12.15 Подготовка к прогулке Фронтальная Индивидуальная
12.15 – 13.00 Прогулка Фронтальная Индивидуальная
13.00 Уход детей домой Индивидуальная

 

 

Режим дня в первой младшей группе (тёплый период)

Время проведения Режимные процессы Форма организации детей
7.30 – 8.00 Утренний приём детей, индивидуальные беседы о том, как ребёнок спал ночью, чем занимался вечером, с каким настроением пришёл в детский сад Индивидуальная
8.00 – 8.15 Совместные игры воспитателя с детьми (сюжетно – отобразительные или дидактические) Индивидуальная, подгрупповая
8.15 – 8.25 Пальчиковые игры Индивидуальная Фронтальная
8. 25 – 8. 30 Утренняя гимнастика Фронтальная
8.30 - 9.00 Подготовка к приёму пищи, завтрак Индивидуальная Фронтально - подгрупповая
9.00 - 9.10 Чтение художественной литературы Фронтальная
9.10 - 9.15 Артикуляционная гимнастика Индивидуальная Фронтальная
9. 15 – 9.35 Подготовка к прогулке Индивидуальная Фронтально - подгрупповая
9. 40 - 11. 10 Прогулка: наблюдения, индивидуальные трудовые поручения подвижные, хороводные и дидактические игры, индивидуальная работа с детьми, самостоятельная деятельность детей Фронтальная, Подгрупповая, Индивидуальная
10.40 Организация питьевого режима Индивидуальная Фронтальная
11.10 – 11.45 Возвращение с прогулки, гигиенические и закаливающие процедуры Фронтально - подгрупповая
11.45 – 12.15 Подготовка к обеду, обед Индивидуальная Фронтальная
12.15 – 12.30 Гигиеническое самообслуживание, подготовка ко сну Фронтально - подгрупповая
12.30 – 15.00 Дневной сон Фронтально - подгрупповая
15.00 – 15.15 Подъём, бодрящая гимнастика, корригирующие упражнения Фронтально - подгрупповая
15.15 – 15.20 Гигиеническое самообслуживание, подготовка к полднику Фронтально - подгрупповая
15.20 – 15. 30 Полдник Индивидуальная Фронтальная
15.30 – 15.40 Артикуляционная гимнастика, пальчиковые игры, дыхательные упражнения Индивидуальная Фронтальная
15.40 – 16. 00 Совместная деятельность педагога с детьми (музыкальная, художественно – творческая или коммуникативная) Подгрупповая
16. 00 – 16.25 Строительные, дидактические игры детей с педагогом Индивидуальная, подгрупповая
16.25 – 17.00 Подготовка к ужину, ужин Фронтально - подгрупповая
17.00 – 17.15 Гигиеническое самообслуживание, подготовка к прогулке Фронтально - подгрупповая
17.15 – 18.00 Прогулка: подвижная игра, индивидуальная работа, самостоятельные игры детей Индивидуальная, подгрупповая

 

 

Режим дня во второй группе (тёплый период)

 

Время проведения Режимные процессы Форма организации детей
7.30 – 8.00 Утренний приём детей на участке: индивидуальные беседы, общее приветствие Индивидуальная Подгрупповая Фронтальная
8.00 – 8.15 Совместные игры воспитателя с детьми на свежем воздухе (сюжетно – ролевые или дидактические) Индивидуальная, подгрупповая
8.15 – 8.25 Утренняя гимнастика на свежем воздухе Индивидуальная Фронтальная
8. 25 – 8. 40 Возвращение в группу, культурно - гигиенические процедуры Индивидуальная Подгрупповая Фронтальная
8.40 - 9.00 Завтрак Индивидуальная Фронтальная
9.00 - 9.30 Трудовые поручения Самостоятельная игровая деятельность детей Индивидуальная Подгрупповая
9.30 – 11.30 Подготовка к прогулке. Совместная деятельность педагога с детьми на прогулке: физкультурная, музыкальная или коммуникативная. Наблюдения, индивидуальные трудовые поручения подвижные и дидактические игры, индивидуальная работа с детьми, самостоятельная деятельность детей Подгрупповая Фронтальная Индивидуальная
10.30 Организация питьевого режима на прогулке Индивидуальная Фронтальная
11.30 – 12.05 Возвращение с прогулки, гигиенические и закаливающие процедуры Фронтально - подгрупповая
12.05 – 12.40 Подготовка к обеду, обед Индивидуальная Фронтальная
12.40 – 12. 50 Подготовка ко сну Фронтально - подгрупповая
12.50 – 15.00 Дневной сон Фронтально - подгрупповая
15.00 – 15.20 Подъём, бодрящая гимнастика, корригирующие упражнения Индивидуальная Фронтальная
15.20 – 15.30 Подготовка к полднику Полдник Фронтально - подгрупповая
15.30 – 15.40 Минутки здоровья: пальчиковые игры, самомассаж, дыхательные упражнения Фронтальная
15.40 – 16. 10 Совместная деятельность педагога с детьми (чтение художественной литературы, художественно – творческая или коммуникативная деятельность) Подгрупповая
16. 10 – 16.30 Совместная деятельность педагога с детьми: сюжетно- ролевые, строительные, дидактические игры детей Индивидуальная, подгрупповая
16.30 – 16.55 Подготовка к ужину, ужин Фронтально - подгрупповая
16.55 – 17.10 Подготовка к прогулке Фронтальная
17.10 – 18.00 Прогулка: подвижная игра, индивидуальная работа, самостоятельные игры детей Индивидуальная, подгрупповая

 

 

Режим дня в средней группе (тёплый период)

 

Время проведения Режимные процессы Форма организации детей
7.30 – 8.00 Утренний приём детей на участке: индивидуальные беседы, общее приветствие Индивидуальная Подгрупповая Фронтальная
8.00 – 8.25 Совместные игры воспитателя с детьми на свежем воздухе (сюжетно – ролевые или дидактические) Индивидуальная, подгрупповая
8.25 – 8.35 Утренняя гимнастика на свежем воздухе Индивидуальная Фронтальная
8. 35 – 8. 50 Возвращение в группу, культурно - гигиенические процедуры Подгрупповая Фронтальная
8.50 - 9.00 Завтрак Индивидуальная Фронтальная
9.00 - 9.30 Трудовые поручения. Самостоятельная игровая деятельность Индивидуальная Подгрупповая
9.30 – 11.40 Подготовка к прогулке. Совместная деятельность педагога с детьми на прогулке: физкультурная, музыкальная или коммуникативная. Наблюдения, индивидуальные и групповые трудовые поручения подвижные и дидактические игры, индивидуальная работа с детьми, самостоятельная деятельность детей Подгрупповая Фронтальная Индивидуальная
10.30 Организация питьевого режима Индивидуальная Фронтальная
11.40 – 12.10 Возвращение с прогулки, гигиенические и закаливающие процедуры Фронтально - подгрупповая
12.10 – 12.45 Подготовка к обеду, обед Индивидуальная Фронтальная
12.45 – 13.00 Подготовка ко сну Фронтально - подгрупповая
13.00 – 15.00 Дневной сон Фронтально - подгрупповая
15.00 – 15.20 Подъём, бодрящая гимнастика, корригирующие упражнения Индивидуальная Фронтальная
15.20 – 15.35 Подготовка к полднику. Полдник Фронтально - подгрупповая
15.35 – 15.45 Минутки здоровья: пальчиковые игры, самомассаж, дыхательные упражнения Индивидуальная Фронтальная
15.45 – 16. 10 Совместная деятельность педагога с детьми: чтение художественной литературы, художественно – творческая деятельность. Вечерний ритуал: беседа «Как прошёл день, планы на завтра» Подгрупповая Фронтальная
16. 10 – 16.30 Совместная деятельность педагога с детьми: сюжетно- ролевые, строительные, дидактические игры детей Индивидуальная, подгрупповая
16.30 – 16.45 Подготовка к ужину, ужин Фронтально - подгрупповая
16.45 – 18.00 Подготовка к прогулке. Прогулка: подвижная игра, индивидуальная работа, самостоятельные игры детей Индивидуальная, подгрупповая

 

Режим дня в старшей группе (тёплый период)

  Режимные процессы Форма организации детей
7.30 – 8.00 Утренний приём детей на участке: индивидуальные беседы, общее приветствие Индивидуальная Подгрупповая Фронтальная
8.00 – 8.40 Совместные игры воспитателя с детьми на свежем воздухе (сюжетно – ролевые или дидактические) Индивидуальная, подгрупповая
8.40 – 8.55 Утренняя гимнастика на свежем воздухе, оздоровительный бег Индивидуальная Фронтальная
8. 55 – 9. 05 Возвращение в группу, культурно - гигиенические процедуры Подгрупповая Фронтальная
9.05 - 9.15 Завтрак Индивидуальная Фронтальная
9.15 – 9.45 Дежурство в уголке природы. Самостоятельная игровая деятельность Индивидуальная Подгрупповая
9.45 – 12.00 Подготовка к прогулке. Совместная деятельность педагога с детьми на прогулке: физкультурная, музыкальная, коммуникативная. Наблюдения, экспериментирование, труд в природе, подвижные и дидактические игры, индивидуальная работа с детьми, самостоятельная деятельность детей Подгрупповая Фронтальная Индивидуальная
10.45 Организация питьевого режима Индивидуальная Фронтальная
12.00 – 12.30 Возвращение с прогулки, гигиенические и закаливающие процедуры Фронтально - подгрупповая
12.30 – 12.55 Подготовка к обеду, обед Индивидуальная Фронтальная
12.55 – 13.30 Чтение художественной литературы Фронтальная
13.30 – 13.45 Подготовка ко сну Фронтально - подгрупповая
13.45 – 15.00 Дневной сон Фронтально - подгрупповая
15.00 – 15.05 Подъём Индивидуальная Фронтальная
15.05 – 15.25 Бодрящая гимнастика, корригирующие упражнения на улице Индивидуальная Фронтальная
15.25 – 15.35 Подготовка к полднику. Полдник Фронтально - подгрупповая
15.35 – 15.45 Минутки здоровья: пальчиковые игры, самомассаж, дыхательные упражнения Индивидуальная Фронтальная
15.45 – 16. 15 Совместная деятельность педагога с детьми: чтение художественной литературы, художественно – творческая деятельность. Вечерний ритуал: беседа «Как прошёл день, планы на завтра» Подгрупповая Фронтальная
16. 15 – 16.35 Совместная деятельность педагога с детьми: сюжетно- ролевые, строительные, дидактические игры детей Индивидуальная, подгрупповая
16.35 – 16.55 Подготовка к ужину, ужин Фронтально - подгрупповая
16.55 – 18.00 Подготовка к прогулке. Прогулка: подвижная игра, индивидуальная работа, самостоятельные игры детей Индивидуальная, подгрупповая

Режим дня в подготовительной группе (тёплый период)

Время проведения Режимные процессы Форма организации детей
7.30 – 8.00 Утренний приём детей на участке: индивидуальные беседы, общее приветствие Индивидуальная Подгрупповая Фронтальная
8.00 – 8.40 Совместные игры воспитателя с детьми на свежем воздухе (сюжетно – ролевые или дидактические) Индивидуальная, подгрупповая
8.40 – 8.55 Утренняя гимнастика на свежем воздухе, оздоровительный бег Индивидуальная Фронтальная
8. 55 – 9. 05 Возвращение в группу, культурно - гигиенические процедуры Подгрупповая Фронтальная
9.05 - 9.20 Завтрак Индивидуальная Фронтальная
9.20 – 9.50 Дежурство в уголке природы. Самостоятельная игровая деятельность Индивидуальная Подгрупповая
9.50 – 12.10 Подготовка к прогулке. Совместная деятельность педагога с детьми на прогулке: физкультурная, музыкальная, коммуникативная. Наблюдения, экспериментирование, труд в природе, подвижные и дидактические игры, индивидуальная работа с детьми, самостоятельная деятельность детей Подгрупповая Фронтальная Индивидуальная
10.50 Организация питьевого режима Индивидуальная Фронтальная
12.10 – 12.40 Возвращение с прогулки, гигиенические и закаливающие процедуры Фронтально - подгрупповая
12.40 – 13.05 Подготовка к обеду, обед Индивидуальная Фронтальная
13.05 – 13.40 Чтение художественной литературы Фронтальная
13.40 – 13.55 Подготовка ко сну Фронтально – подгрупповая
13.55 – 15.00 Дневной сон Фронтально – подгрупповая
15.00 – 15.05 Подъём Индивидуальная Фронтальная
15.05 – 15.25 Бодрящая гимнастика, корригирующие упражнения на улице Индивидуальная Фронтальная
15.25 – 15.35 Подготовка к полднику. Полдник Фронтально – подгрупповая
15.35 – 15.45 Минутки здоровья: пальчиковые игры, самомассаж, дыхательные упражнения Индивидуальная Фронтальная
15.45 – 16. 15 Совместная деятельность педагога с детьми: чтение художественной литературы, художественно – творческая деятельность. Вечерний ритуал: беседа «Как прошёл день, планы на завтра» Подгрупповая Фронтальная
16. 15 – 16.35 Совместная деятельность педагога с детьми: сюжетно- ролевые, строительные, дидактические игры детей Индивидуальная, подгрупповая
16.35 – 16.55 Подготовка к ужину, ужин Индивидуальная Фронтальная
16.55 – 18.00 Подготовка к прогулке. Прогулка: подвижная игра, индивидуальная работа, самостоятельные игры детей Индивидуальная, подгрупповая

Режим дня в первой младшей группе (холодный период)

Время проведения Режимные процессы Форма организации детей
7.30 – 8.10 Утренний приём детей, Совместные игры воспитателя с детьми (сюжетно – отобразительные или дидактические) Индивидуальная подгрупповая
8.10 – 8.20 Утренняя гимнастика Фронтальная
8.15 – 8.55 Подготовка к приёму пищи, завтрак (образовательная деятельность в режимных моментах) Индивидуальная Фронтально - подгрупповая
9.00 - 9.10 Непосредственно образовательная деятельность   Подгрупповая
9.10 - 9.50 Непосредственно образовательная деятельность (по подгруппам) Подгрупповая
9. 50 – 10.25 Подготовка к прогулке Индивидуальная Фронтально - подгрупповая
10.00 - 11. 25 Прогулка: наблюдения, индивидуальные трудовые поручения подвижные, хороводные и дидактические игры, индивидуальная работа с детьми, самостоятельная деятельность детей Фронтальная, Подгрупповая, Индивидуальная
11.25 – 11.35 Возвращение с прогулки, гигиенические процедуры Фронтально - подгрупповая
11.35 – 12.00 Подготовка к обеду, обед Индивидуальная Фронтальная
12.00 – 12.10 Подготовка ко сну (образовательная деятельность в режимных моментах) Фронтально - подгрупповая
12.30 – 15.00 Дневной сон Фронтально - подгрупповая
15.00 – 15.10 Подъём, бодрящая гимнастика, корригирующие упражнения Фронтально - подгрупповая
15.10 – 15. 25 Подготовка к полднику. Полдник (образовательная деятельность в режимных моментах) Индивидуальная Фронтальная
15.25 – 15.40 Артикуляционная гимнастика, пальчиковые игры, дыхательные упражнения Индивидуальная Фронтальная
15.40 – 16. 00 Непосредственно образовательная деятельность (музыкальная, физкультурная, художественно – творческая или коммуникативная) Подгрупповая
16. 00 – 16.25 Строительные, дидактические игры детей с педагогом Индивидуальная, подгрупповая
16.30 – 17.00 Подготовка к ужину, ужин Фронтально - подгрупповая
17.00 – 17.10 Чтение художественной литературы Фронтально - подгрупповая
17.10 – 18.00 Самостоятельная деятельность. Уход домой Индивидуальная, подгрупповая

 

 

Режим дня во второй группе (холодный период)

Время Режимные процессы Форма организации
7.30 – 8.10 Утренний приём детей: индивидуальные беседы, общее приветствие Совместные игры воспитателя с детьми (сюжетно – ролевые или дидактические) Индивидуальная Подгрупповая Фронтальная
8.10 – 8.20 Утренняя гимнастика   Индивидуальная Фронтальная
8.20 – 8.50 Подготовка к завтраку. Завтрак (образовательная деятельность в режимных моментах) Индивидуальная Фронтальная
8.50 – 9.00 Непосредственно образовательная деятельность Индивидуальная Подгрупповая
9.00 -9.30 Непосредственно образовательная деятельность по подгруппам (коммуникативная, познавательно-исследовательская, продуктивная, музыкально-художественная, физкультурная) Подгрупповая
9.30 – 10.00 Самостоятельная деятельность Индивидуальная
10.00 – 11.30 Подготовка к прогулке. (образовательная деятельность в режимных моментах) Наблюдения, индивидуальные трудовые поручения подвижные и дидактические игры, индивидуальная работа с детьми, самостоятельная деятельность детей Подгрупповая Фронтальная Индивидуальная
11.30 – 11.40 Возвращение с прогулки, гигиенические процедуры Фронтально - подгрупповая
11.40 – 12.10 Подготовка к обеду, обед (образовательная деятельность в режимных моментах) Индивидуальная Фронтальная
12.10 – 12. 15 Подготовка ко сну (образовательная деятельность в режимных моментах) Фронтально - подгрупповая
12.15 – 15.00 Дневной сон Фронтально - подгрупповая
15.00 – 15.10 Подъём, бодрящая гимнастика, закаливающие процедуры Индивидуальная Фронтальная
15.10 – 15.20 Подготовка к полднику Полдник (образовательная деятельность в режимных моментах) Фронтально – подгрупповая Индивидуальная
15.20 – 15.40 Непосредственно образовательная деятельность по подгруппам (коммуникативная, познавательно-исследовательская, продуктивная, музыкально-художественная, физкультурная) Подгрупповая
15.40 – 16. 10 Минутки здоровья: пальчиковые игры, самомассаж, дыхательные упражнения Подгрупповая
16. 10 – 16.30 Совместная деятельность педагога с детьми: сюжетно- ролевые, строительные, дидактические игры детей Индивидуальная, подгрупповая
16.40 – 17.00 Подготовка к ужину, ужин (образовательная деятельность в режимных моментах) Фронтально - подгрупповая
17.00 – 17.10 Подготовка к прогулке(образовательная деятельность в режимных моментах) Фронтальная Индивидуальная
17.10 – 18.00 Прогулка: подвижная игра, индивидуальная работа, самостоятельные игры детей. Уход домой Индивидуальная, подгрупповая

Режим дня в средней группе (холодный период)

 

Время проведения Режимные процессы Форма организации детей
7.30 – 8.00 Утренний приём детей: индивидуальные беседы, общее приветствие Совместные игры воспитателя с детьми Индивидуальная Подгрупповая Фронтальная
8.00 – 8.30 Выход на участок. Утренняя гимнастика на свежем воздухе Индивидуальная Фронтальная
8.30 – 8.55 Подготовка к завтраку. Завтрак (образовательная деятельность в режимных моментах) Индивидуальная Фронтальная
9.00 – 10.10 Непосредственно образовательная деятельность (коммуникативная, познавательно-исследовательская, продуктивная, физкультурная, музыкально-художественная) Фронтальная Подгрупповая
10.10 – 11.40 Подготовка к прогулке. Наблюдения, индивидуальные и групповые трудовые поручения подвижные и дидактические игры, индивидуальная работа с детьми, самостоятельная деятельность детей Подгрупповая Фронтальная Индивидуальная
11.40 – 11.55 Возвращение с прогулки, гигиенические процедуры Фронтально - подгрупповая
11.55 – 12.20 Подготовка к обеду, обед(образовательная деятельность в режимных моментах) Индивидуальная Фронтальная
12.20 – 15.00 Подготовка ко сну. Дневной сон Фронтально - подгрупповая
15.00 – 15.10 Подъём, бодрящая гимнастика, закаливающие процедуры Индивидуальная Фронтальная
15.10 – 15.20 Подготовка к полднику. Полдник (образовательная деятельность в режимных моментах) Фронтально - подгрупповая
15.20 – 15.40 Непосредственно образовательная деятельность (коммуникативная, познавательно-исследовательская, продуктивная, физкультурная, музыкально-художественная) Подгрупповая Фронтальная
15.40 – 16. 10 Минутки здоровья: пальчиковые игры, самомассаж, дыхательные упражнения Подгрупповая Фронтальная
16. 10 – 16.40 Кружковая, студийная и секционная деятельность подгрупповая
16.40 – 17.00 Подготовка к ужину, ужин (образовательная деятельность в режимных моментах) Фронтально - подгрупповая
17.00 – 17.15 Самостоятельная деятельность  
17.15 – 18.00 Подготовка к прогулке. Прогулка: подвижная игра, индивидуальная работа, самостоятельные игры детей. Уход домой Индивидуальная, подгрупповая

 

Режим дня детей в старшей группе (холодный период)

 

Время проведения Режимные процессы Форма организации детей
7.30 – 7.50 Утренний приём детей: индивидуальные беседы, трудовая деятельность, игры детей Индивидуальная Подгрупповая Фронтальная
7.50 – 8.30 Выход на участок. Утренняя гимнастика на свежем воздухе, оздоровительный бег Индивидуальная, подгрупповая
8. 30 – 8.50 Подготовка к завтраку. Завтрак (образовательная деятельность в режимных моментах) Подгрупповая Фронтальная
9.00 -10.30 Непосредственно образовательная деятельность (коммуникативная, познавательно-исследовательская, продуктивная, физкультурная, музыкально-художественная) Фронтальная Подгрупповая
10.30-11.50 Подготовка к прогулке. Совместная деятельность педагога с детьми на прогулке: физкультурная, музыкальная, коммуникативная. Наблюдения, экспериментирование, труд в природе, подвижные и дидактические игры, индивидуальная работа с детьми Самостоятельная деятельность детей Подгрупповая Фронтальная Индивидуальная
11.50 – 12.00 Возвращение с прогулки, гигиенические процедуры Фронтально - подгрупповая
12.00 – 12.15 Подготовка к обеду, обед(образовательная деятельность в режимных моментах) Индивидуальная Фронтальная
12.15 – 12.20 Закаливающие процедуры Фронтальная Индивидуальная
12.20 – 14.55 Подготовка ко сну Дневной сон Фронтально - подгрупповая
14.55 – 15.05 Подъём Бодрящая гимнастика, корригирующие упражнения Индивидуальная Фронтальная
15.05 – 15.10 Подготовка к полднику. Полдник(образовательная деятельность в режимных моментах) Фронтальная Индивидуальная
15.15 – 15.40 Непосредственно образовательная деятельность (коммуникативная, физкультурная, музыкально-художественная) Индивидуальная Фронтальная
15.45 – 16. 00 Минутки здоровья: пальчиковые игры, самомассаж, дыхательные упражнения Подгрупповая Фронтальная
16. 00 – 16.45 Кружковая, студийная и секционная деятельность подгрупповая
16.45 – 17.00 Подготовка к ужину, ужин (образовательная деятельность в режимных моментах) Фронтально - подгрупповая
17.00 – 18.00 Подготовка к прогулке. Прогулка: подвижная игра, индивидуальная работа, самостоятельные игры детей. Уход домой Индивидуальная, подгрупповая

 

 

Режим дня в подготовительной группе (холодный период)

 

Время проведения Режимные процессы Форма организации детей
7.30 – 7.50 Утренний приём детей: индивидуальные беседы, трудовая деятельность, игры детей Индивидуальная Подгрупповая Фронтальная
7.50 – 8.35 Выход на участок. Утренняя гимнастика на свежем воздухе, оздоровительный бег Индивидуальная, подгрупповая
8. 35 – 8.55 Подготовка к завтраку. Завтрак (образовательная деятельность в режимных моментах) Подгрупповая Фронтальная
9.00 -10.50 Непосредственно образовательная деятельность (коммуникативная, познавательно-исследовательская, продуктивная, физкультурная, музыкально-художественная) Фронтальная Подгрупповая
10.50-12.00 Подготовка к прогулке. Совместная деятельность педагога с детьми на прогулке: физкультурная, музыкальная, коммуникативная. Наблюдения, экспериментирование, труд в природе, подвижные и дидактические игры, индивидуальная работа с детьми Самостоятельная деятельность детей Подгрупповая Фронтальная Индивидуальная
12.00 – 12.10 Возвращение с прогулки, гигиенические процедуры Фронтально - подгрупповая
12.10 – 12.25 Подготовка к обеду, обед (образовательная деятельность в режимных моментах) Индивидуальная Фронтальная
12.25 – 12.30 Закаливающие процедуры Фронтальная Индивидуальная
12.30 – 14.55 Подготовка ко сну Дневной сон Фронтально - подгрупповая
14.55 – 15.05 Подъём Бодрящая гимнастика, корригирующие упражнения Индивидуальная Фронтальная
15.05 – 15.10 Подготовка к полднику. Полдник (образовательная деятельность в режимных моментах) Фронтальная Индивидуальная
15.10 – 15.40 Непосредственно образовательная деятельность (коммуникативная, физкультурная, музыкально-художественная) Индивидуальная Фронтальная
15.45 – 16. 00 Минутки здоровья: пальчиковые игры, самомассаж, дыхательные упражнения Подгрупповая Фронтальная
16. 00 – 16.45 Кружковая, студийная и секционная деятельность подгрупповая
16.45 – 17.00 Подготовка к ужину, ужин (образовательная деятельность в режимных моментах) Фронтально - подгрупповая
17.00 – 18.00 Подготовка к прогулке. Прогулка: подвижная игра, индивидуальная работа, самостоятельные игры детей. Уход домой Индивидуальная, подгрупповая

 

 


Дата добавления: 2015-08-10; просмотров: 298 | Нарушение авторских прав


Читайте в этой же книге: Основные направления образовательной работы с детьми. | Социально- коммуникативное развитие | Трудовое воспитание детей дошкольного возраста | Развитие элементарных математических представлений | Речевое развитие | Развитие словаря воспитанников | Художественно- эстетическое развитие | Воспитательные | Формы, способы, методы и средства реализации программы | Взаимодействие с родителями(законными представителями) воспитанников |
<== предыдущая страница | следующая страница ==>
ВАРИАТИВНАЯ ЧАСТЬ| Образовательная предметно- пространственная среда

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.014 сек.)