Родительское собрание

Читайте также:

Школа новых

Образовательных стандартов

Родительское собрание

Составил:

Учитель начальных классов

МОУ СОШ №17

Елисеева Екатерина Степановна

Г. Улан-Удэ, 2011 год

(1 слайд) Родительское собрание

«НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА ХХI ВЕКА» -

школа новых образовательных стандартов.

(2 слайд) Комплект учебно-методических пособий разработан коллективом авторов Центра начальной школы ИСМО РАО под руководством доктора педагогических наук, профессора, члена- корреспондента РАО Натальи Федоровны Виноградовой.

(3 слайд) Комплект учебников и учебно-методических пособий
«НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА ХХ I ВЕКА»

• Включен в Федеральный перечень учебников, учебно-методических и методических изданий, имеет гриф «Рекомендовано» Министерства образования Российской Федерации

• Удостоен премии Президента Российской Федерации в области образования

• Победитель конкурса по созданию учебников нового поколения, проводимого Министерством образования Российской Федерации и Национальным фондом подготовки кадров.

• Обладатель книжного Оскара в номинации «Учебники ХХI века» XIV Московской международной книжной выставки – ярмарки

(4 слайд) Младший школьник ХХI века

• любознательный, активно и заинтересованно познающий мир;

• владеющий основами умения учиться, способный к организации собственной деятельности;

• любящий свой народ, свой край и свою Родину;

• уважающий и принимающий ценности семьи и общества;

• готовый самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки перед семьей и обществом;

• доброжелательный, умеющий слушать и слышать собеседника, обосновывать свою позицию, высказывать

свое мнение;

• выполняющий правила здорового и безопасного

для себя и окружающих образа жизни

(5 слайд) В настоящее время учебно-методический комплект «Начальная школа XXI века» представлен во всех регионах Российской Федерации. По УМК занимается каждый десятый учащийся начальной школы.

(6 слайд) Системно-деятельностный подход

• воспитание и развитие качеств личности, отвечающих требованиям общества;

• достижения желаемого уровня (результата) личностного и познавательного развития обучающихся на основе усвоения универсальных учебных действий;

• учет индивидуальных возрастных, психологических и физиологических особенностей обучающихся, роли и значения видов деятельности и форм общения для определения целей образования и воспитания и путей их достижения;

(7 слайд) Приоритетные цели «Начальной школы XXI века»

· Целостное гармоничное развитие личности школьника;

· Формирование общих способностей и эрудиции

в соответствии с индивидуальными возможностями и

особенностями каждого.

(8 слайд) Развитие это-

Сформированное умение определять общий способ построения учебной задачи,

инициативность в постановке гипотез, поиске доказательств.

Развитие это-

Сформированное умение применять знания в нестандартной ситуации,

самостоятельность в выборе необходимых средств для решения учебной задачи.

Развитие это-

Сформированное умение осознавать свое незнание,

находить причину ошибки,

сравнивать результат с эталоном,

самостоятельно оценивать процесс и результат решения

(9 слайд) Начальное образование должно обеспечить «разнообразие индивидуальных образовательных траекторий и индивидуального развития каждого обучающегося (включая одаренных детей и детей с ограниченными возможностями здоровья), обеспечивающих рост творческого потенциала, познавательных мотивов, обогащение форм учебного сотрудничества и расширение зоны ближайшего развития».

«Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования».– М., 2009, с. 6.

( 10 слайд) Дифференциация обучения – ключ к сохранению индивидуальности ребенка

• Обучение в гетерогенных классах.

• Выделение заданий разных уровней сложности.

• Наличие коррекционно - развивающих тетрадей.

(11 слайд) Диагностика успешности обучения –
обязательное условие работы учителя сегодня.

• овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления;

• освоение способов решения проблем творческого и поискового характера; умение планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата;

• умение понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности;

• овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям (1).

(1) Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования. М.- 2009, с.10-12

(12 слайд) Педагогическая диагностика

позволяет учителю:

• выяснить, как у учеников класса идет формирование учебной деятельности, как изменяется уровень овладения отдельными ее компонентами, в том числе проследить и за уровнем сформированности самоконтроля и самооценки;

• выявить способы работы, которыми овладели ученики;

• пронаблюдать за результатами выполнения специальных заданий, выясняющих уровень самостоятельности учащихся .(39 слайд)

(13 слайд) Технология обучения построена на целенаправленном использовании:

Моделирующей

деятельности

Поисковой

деятельности

Темп обучения

(14 слайд) Моделирующая деятельность

· Ребёнок учится не глазами и ушами, а руками. Это главная закономерность технологии УМК.

· Уход от репродуктивного обучения (сначала правило, а потом натаскивание на применение этого правила). Ребёнок все возможные действия осуществляет путём моделирования. На этом построены все предметы – и математика, и русский язык, и окружающий мир.

(15 слайд) Поисковая деятельность

· В программах резко снижено значение готового образца, определяющего всю деятельность школьника. Так как необходимо учитывать, что ребёнок – это личность, и навязывать ему ничего нельзя. Он должен всё принять. А принять он может только в поисковой деятельности.

· Под руководством учителя ученик выстраивает алгоритм решения учебной задачи. Это формирует способ действия, понимание учебных операций, учебных действий, а это даёт возможность расширить содержание образования.

(16 слайд) Темп обучения

· Методики обучения по УМК состоят в том, что дети младшего школьного возраста отличаются не уровнем развития, а темпом обучаемости.

· Важно уйти от традиционного понимания дифференцированного обучения, где сильному ребёнку дают больше (не другое, а больше), а слабому ребёнку дают меньше (а для того, чтобы он выполнял, начинают его натаскивать, но дают однотипные задания).

(17 слайд) Обучение на высоком информационном и интеллектуальном фоне, развитие общей культуры и эрудиции школьника

• Введение рубрик: «Давай подумаем!», «Трудное задание», «Прояви смекалку».

• Введение тем, ранее не изучавшихся в начальной школе.

• Включение сведений из истории русского языка и литературы.

• Расширение содержания ряда курсов.

УМК «НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА XXI ВЕКА»

Сборник программ (18 слайд)

• поясняющих концептуальные особенности построения каждого курса,

• определяющих требования к уровню обученности на конец каждого года,

• поясняющих принципы системности, преемственности и перспективности;

(19 слайд)

• Гриф Министерства образования Российской Федерации;

• Гигиенический сертификат (сертификат соответствия);

• Систему условных знаков;

• Теоретические сведения и систему практических упражнений;

• Систему самоконтроля и самопроверки;

(20 слайд)

Рабочие тетради по каждому предмету

(21 слайд)

Дополнительный материал, разработанным по данной программе к каждому учебнику для осуществления дифференцированного подхода и учета индивидуальных возможностей каждого ребенка.

(22 слайд) Учебники

(23 слайд) Оценка знаний

УМК «НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА XXI ВЕКА»

(24 слайд)

Журова Л.Е. Букварь. 1 класс. Учебник. В 2-х частях. Часть 1 + вкладыш. (25 слайд)
Учебник и три рабочие тетради составляют полный комплект учебных материалов для обучения первоклассников грамоте, чтению и письму. В основе курса лежат идеи Д.Б. Эльконина. Особенностью учебника и рабочих тетрадей является специальная направленность на формирование учебной деятельности. Значительно увеличенный подготовительный период обеспечивает мягкую адаптацию шестилетнего школьника к обучению, введение его в языковую действительность, подготовку руки ребёнка к письму.

Журова Л.Е. Букварь. 1 класс. Учебник. В 2-х частях. Часть 2.

Работа со второй частью «Букваря» направлена на формирование и развитие у первоклассников навыков чтения. В неё включены тексты литературных произведений, доступные для изучения в послебукварный период. Основная задача на этом этапе — развитие речи и мышления учащихся, а также воспитание у них интереса и любви к самостоятельному чтению.

Разрезной дидактический материал к учебнику "Букварь"(26 слайд)

В разрезной материал к букварю входят касса букв русского алфавита, слоговые диски, звуковой абак, фишки для моделирования звуковых схем

Безруких М.М.Прописи. 1 класс. Рабочая тетрадь. В 3-х частях. Часть 1. (27 слайд)
Рабочая тетрадь предназначена для использования в комплекте с учебником «Букварь» (авт. Л.Е. Журова, О.А. Евдокимова). Задания, включённые в неё, формируют графический навык, развивают звуковую культуру, восприятие и мышление детей, расширяют их лингвистические представления. Соответствует федеральному государственному образовательному стандарту начального общего образования (2009 г.).

Безруких М.М. Прописи. 1 класс. Рабочая тетрадь. В 3-х частях. Часть 2.
Рабочая тетрадь предназначена для использования в комплекте с учебником «Букварь» (авт. Л.Е. Журова, О.А. Евдокимова). Задания, включённые в неё, формируют графический навык, развивают звуковую культуру, восприятие и мышление детей, расширяют их лингвистические представления. Соответствует федеральному государственному образовательному стандарту начального общего образования (2009 г.)

Безруких М.М.Прописи. 1 класс. Рабочая тетрадь. В 3-х частях. Часть 3.

Рабочая тетрадь предназначена для использования в комплекте с учебником «Букварь» (авт. Л.Е. Журова, О.А. Евдокимова). Задания, включённые в неё, формируют графический навык, развивают звуковую культуру, восприятие и мышление детей, расширяют их лингвистические представления. Соответствует федеральному государственному образовательному стандарту начального общего образования (2009 г.).

Кузнецова М.И.Учимся писать печатные буквы. 1 класс. Рабочая тетрадь.(28 слайд)

Рабочая тетрадь предназначена для использования в комплекте с учебником «Букварь» (авторов: Л.Е. Журова, О.А. Евдокимова). Задания, включённые в неё, формируют графический навык, развивают восприятие и мышление детей, расширяют их лингвистические представления.

Кузнецова М.И. Я учусь писать и читать. Рабочая тетрадь. 1 класс.(29 слайд)

Рабочая тетрадь включает систему дополнительных заданий по русскому языку. Эти задания позволят стимулировать активность школьника независимо от его успеваемости, помогут скорректировать трудности, встречающиеся у детей при обучении грамоте. Тетрадь является неотъемлемой частью УМК "Чтение и письмо".

Иванов С.В.Русский язык. Учебник. 1класс.(30 слайд)

Учебник предваряет систематическое изучение курса русского языка и предназначен для работы с первоклассниками в послебукварный период II полугодия.
Основные задачи учебника: стимулировать познавательную активность детей; развивать полноценное речевое общение; формировать учебную, речевую и языковую деятельность учащихся; обеспечивать начальный уровень грамотного безошибочного письма. Знакомство с речевыми и языковыми закономерностями осуществляется в структуре урока при наблюдении близких учащимся речевых ситуаций и анализе языковых явлений.
Учебник позволяет организовать дифференцированное обучение, осуществить индивидуальный подход к учащимся, учитывая уровень их подготовки, темп работы, возможности и интересы. Содержание учебника полностью соответствует федеральному компоненту государственных образовательных стандартов начального общего образования.

Иванов С.В. Русский язык. 1 класс. Рабочая тетрадь. Часть 1 (31 слайд)

Тетрадь предназначена для использования в комплекте с учебником С.В. Иванова «Русский язык» (авторы: С.В. Иванов, А.О. Евдокимова, М.И. Кузнецова) в период II полугодия, после изучения букваря. Разнообразные упражнения помогут закрепить первоначальные знания о законах родного языка, правилах орфографии и пунктуации, а также автоматизировать навыки письма. Работа с тетрадью позволяет организовать дифференцированное обучение, обеспечить индивидуальный подход к учащимся.

Иванов С.В. Русский язык. 1 класс. Рабочая тетрадь. Часть 2

Михайлова С.Ю. Дружим с русским языком: Рабочая тетрадь для учащихся 1 класса общеобразовательных учреждений (32 слайд)

Это первая рабочая тетрадь нового комплекта, предназначенного для повторения и закрепления всех орфограмм и лингвистических понятий, изучаемых в начальном курсе русского языка. Разные по уровню сложности задания в форме веселых сказок, загадок, скороговорок помогут сделать трудную и серьезную работу по овладению родным языком интересной и занимательной.
Особенностью комплекта является универсальность. Предлагаемый материал соответствует обязательному минимуму содержания начального общего образования по русскому языку, поэтому тетрадь может использоваться при работе с любым школьным учебником

Ефросинина Л.А.Литературное чтение. Учебник. 1 класс. (33 слайд)
В учебник вошли разнообразные по жанрам произведения народного творчества, писателей-классиков и современных писателей о Родине, о детях и для детей, о животных и родной природе. Содержание учебника позволяет вести дифференцированное обучение первоклассников с учётом их готовности и индивидуальных возможностей. Особое внимание уделяется формированию основных видов речевой деятельности (слушанию, чтению и говорению), читательских умений, обогащению словаря и читательского опыта детей.

Ефросинина Л.А.Литературное чтение. Рабочая тетрадь. 1 класс. (34 слайд)

Тетрадь предназначена для занятий с детьми, обучающимися по учебнику «Литературное чтение. 1 класс» (автор Л.А. Ефросинина), по окончании букварного периода. К каждому изучаемому произведению в тетради даны задания и упражнения, которые позволяют учителю проводить углублённую дифференцированную работу с текстом, формировать читательские умения.

Ефросинина Л.А. Литературное чтение: уроки слушания. 1 класс. Учебная хрестоматия для учащихся общеобразовательных учреждений. (35 слайд)

Хрестоматия и рабочая тетрадь составляют комплект для уроков литературного слушания в 1 классе (1 час в неделю).
Работа с произведениями для слушания, с иллюстрациями, материалом для чтения (слова, предложения, небольшие отрывки из прослушанных произведений), детскими книгами позволяет формировать читательские умения и обогащать читательский опыт первоклассников. Особое внимание уделяется слушанию, развитию восприятия художественного произведения и формированию универсальных читательских умений.
Соответствует государственному образовательному стандарту начального общего образования (2009 г.

Ефросинина Л.А. Литературное чтение. 1 класс. Уроки слушания. Рабочая тетрадь к учебной хрестоматии. (36 слайд)

В тетради даны задания к произведениям, представленным в учебной хрестоматии «Литературное чтение. 1 класс» (авт.-сост. Л.А. Ефросинина), которые помогут начинающим читателям лучше понять прослушанные произведения. Система заданий и упражнений позволит учесть уровень подготовки каждого первоклассника и вести дифференцированное обучение.

Рудницкая В. Н. Математика. Учебник. 1 класс. В 2-х частях. Часть 1. (37 слайд)
Учебник предназначен для обучения математике учащихся в первом полугодии 1 класса. Он обеспечивает плавную адаптацию детей к обучению, способствует формированию универсальных учебных действий работать по инструкции, образцу, находить и объяснять способ решения, составлять модель сюжетной математической ситуации.
Учебник используется в комплекте с двумя рабочими тетрадями (автор Е.Э. Кочурова) и приложением «Разрезной материал».
Соответствует федеральному государственному образовательному стандарту начального общего образования (2009 г.).

Рудницкая В. Н.Математика. Учебник. 1 класс. В 2-х частях. Часть 2.

Учебник предназначен для обучения математике учащихся во втором полугодии 1 класса. Он обеспечивает плавную адаптацию детей к обучению, способствует формированию универсальных учебных действий работать по инструкции, образцу, находить и объяснять способ решения, составлять модель сюжетной математической ситуации.
Учебник используется в комплекте с двумя рабочими тетрадями (автор Е.Э. Кочурова) и приложением «Разрезной материал».
Соответствует федеральному государственному образовательному стандарту начального общего образования (2009 г.).

Рудницкая В.Н. Математика. 1 класс. Разрезной дидактический материал к учебнику (38 слайд)

Разрезной материал используется для счета, конструирования и моделирования. Предназначен для организации индивидуальной и групповой работы первоклассников на уроке и во внеурочное время.

Кочурова Е.Э.Математика. Рабочая тетрадь. 1 класс. Часть 1. (39 слайд)

Рабочая тетрадь входит в комплект учебных материалов курса математики и предназначена для обучения школьников в первом полугодии 1 класса. Особенностью данного курса является увеличенный подготовительный период, обеспечивающий мягкую адаптацию детей к обучению.
Тетрадь используется в комплекте с учебником "Математика" для 1 класса (авторы Е.Э. Кочурова, В.Н. Рудницкая, О.А. Рыдзе).

Кочурова Е.Э.Математика. Рабочая тетрадь. 1 класс. Часть 2.

Кочурова Е.Э.Математика. Рабочая тетрадь. 1 класс. Часть 3.
Рабочая тетрадь входит в комплект учебных материалов курса математики и предназначена для обучения школьников в первом полугодии 1 класса. Особенностью данного курса является увеличенный подготовительный период, обеспечивающий мягкую адаптацию детей к обучению.
Тетрадь используется в комплекте с учебником "Математика" для 1 класса (авторы Е.Э. Кочурова, В.Н. Рудницкая, О.А. Рыдзе).

Кочурова Е.Э.Математика. Я учусь считать. Рабочая тетрадь. 1 класс. (40 слайд)

Рекомендовано Министерством образования РФ.
Рабочая тетрадь "Я учусь считать" предназначена для дифференцированного обучения и коррекции трудностей при изучении математики. Задания, включенные в рабочую тетрадь, позволяют развить интерес учащихся к математике, оживить и разнообразить любой урок.

Рудницкая В.Н. Математика. 1 класс. Дидактические материалы. В 2-х частях. Часть 1. (41 слайд)

Пособие включает разнообразные задачи и упражнения по всем основным содержательным линиям программы по математике для 1 класса. Предлагаемые материалы помогут учителю организовать работу по совершенствованию и развитию арифметических, логических и геометрических представлений учащихся.
Задания для повышения уровня математической подготовки учащихся и упражнения развивающего характера отмечены знаком (*).
Предназначено для использования как на уроках, так и во внеклассной и индивидуальной работе с учащимися.
Соответствует федеральному государственному образовательному стандарту начального общего образования (2009 г.)

Рудницкая В.Н. Математика. 1 класс. Дидактические материалы. В 2-х частях. Часть 2

Пособие включает разнообразные задачи и упражнения по всем основным содержательным линиям программы по математике для 1 класса. Предлагаемые материалы помогут учителю организовать работу по совершенствованию и развитию арифметических, логических и геометрических представлений первоклассников.
Предназначено для использования как на уроках, так и во внеклассной и индивидуальной работе с учащимися в школах любого типа.
Соответствует федеральному государственному образовательному стандарту начального общего образования (2009 г.)

Виноградова Н.Ф.Окружающий мир. Учебник. 1 класс. Часть 1. (42 слайд)
Учебник построен на основе интеграции знаний о природе, человеке и обществе с учетом психологических особенностей шестилетних первоклассников. Способствует всестороннему развитию школьников, обучает умению использовать полученные знания при решении разноообразных логических и творческих задач. Соответствует федеральному компоненту государственных образовательных стандартов начального общего образования (2009 г.).

Виноградова Н.Ф.Окружающий мир.Учебник. 1 класс. Часть 2.
Учебник построен на основе интеграции знаний о природе, человеке и обществе с учетом психологических особенностей шестилетних первоклассников. Способствует всестороннему развитию школьников, обучает умению использовать полученные знания при решении разноообразных логических и творческих задач. Соответствует федеральному компоненту государственных образовательных стандартов начального общего образования (2009 г.).

Виноградова Н.Ф.Окружающий мир. 1 класс. Рабочая тетрадь. (43 слайд)
Рабочая тетрадь для 1 класса начальной школы входит в учебно-методический комплект по предмету «Окружающий мир» (вместе с учебником, дидактическими материалами «Окружающий мир в произведениях живописи» и книгой для учителя). Она предназначена для индивидуальной, групповой и общеклассной работы первоклассников на уроке. Задания, представленные в рабочей тетради, систематизируют и уточняют имеющиеся у детей знания о природе и обществе, развивают логическое мышление, воображение и связную речь.

Лихолат Т.В.Наблюдаем и трудимся. 1 класс. Рабочая тетрадь. (44 слайд)
Эта рабочая тетрадь предназначена для организации самостоятельной познавательной и трудовой деятельности первоклассников в рамках предмета "Окружающий мир". Предлагаемые задания развивают у учащихся наблюдательность, интерес к исследовательской деятельности, творческую активность и инициативность. Работа с тетрадью способствует актуализации имеющегося у детей опыта общения с природой, формированию правильного отношения к ней.
Соответствует федеральному компоненту государственных образовательных стандартов начального общего образования (2004 г.)

Н. Ф. Виноградова Учимся думать и фантазировать. 1 класс. Рабочая тетрадь (45 слайд)

Рабочая тетрадь "Учимся думать и фантазировать" является дополнением к учебнику "Окружающий мир" и предназначена для индивидуальной работы первоклассника на уроке. Задания, представленные в учебнике и тетради, не только расширяют знания детей о природе и обществе, но и способствуют развитию всех видов мышления, воображения, связной образной речи.

Валерия Усачева: Музыка. 1 класс. Учебник

(46 слайд)

Слышать музыку - значит чувствовать и переживать, совершать открытия, которые заставят ребёнка "исследовать" собственные чувства, подтолкнут к размышлениям об окружающей жизни. Именно эта задача - научить слышать музыку - положена в основу концепции учебника. Первоклассники научатся ориентироваться в многообразии музыкальных жанров, различать характер музыки, выявлять её жанры (песня, танец, марш) как способы передачи состояний человека и природы.

Усачева В.О. 1 класс. Музыкальное искусство. Блокнот.(47 слайд)

Блокнот является частью УМК `Музыкальное искусство` и представляет собой своего рода рабочую тетрадь для письменных работ учащихся. На его страницах первоклассникам представлено поле деятельности для свободного творческого развития (сочинение музыки и стихов, рисование и т.д.).

Савенкова Л.Г. Изобразительное искусство. Учебник. 1 класс.(48 слайд)

Учебник "Изобразительное искусство" для 1 класса подготовлен по материалам многолетних исследований Института художественного образования РАО. В основе учебника лежит современный интегрированный полихудожественный подход, опирающийся на передовые идеи различных научных школ в области художественного образования и учитывающий психические особенности детей, их интересы и предпочтения в художественно-творческой деятельности. В конце учебника приводятся методические рекомендации для учителя. Учебник соответствует федеральному компоненту государственных образовательных стандартов начального общего образования (2009 г.).

Савенкова Л.Г. Изобразительное искусство. 1 класс. Рабочая тетрадь.(49 слайд)

Задания, предлагаемые в тетради, позволят развить у ребенка чувство цвета и формы, умение видеть и замечать их разнообразие в окружающем мире; помогут преодолеть боязнь чистого листа, научат работать с листом бумаги разного размера, правильно его осваивать. Задания способствуют развитию фантазии и воображения, желания творить, нестандартно решать предложенные задачи, активизировать ассоциативное мышление и память. В конце рабочей тетради даны методические пояснения для учителя. Соответствует федеральному компоненту государственных образовательных стандартов начального общего образования (2004 г.).

Лутцева Е.А. Технология. Ступеньки к мастерству. 1 класс. Учебник (50 слайд)

Содержание и методическое построение учебника направлены на всестороннее развитие ребенка, формирование его учебной деятельности, становление активной, самостоятельно мыслящей личности, готовой к творческому взаимодействию с окружающим миром. В разделе "Учимся мастерству" содержатся практические задания, развивающие исследовательские возможности учеников в познании действительности и при решении доступных детям этого возраста технико-технологических поисковых задач.

Петрова Т.В. Физическая культура. 1-2 классы. Учебник.(51 слайд)

Учебник предназначен для изучения школьниками основных сведений о физической культуре и спорте, а также о методах выполнения физкультурных мероприятий в режиме учебного дня. В доступной форме описаны разнообразные упражнения для занятий дома. Ответы на многие вопросы, задаваемые младшими школьниками по поводу физической культуры и спорта, представлены в форме красочных изображений. Соответствует федеральному государственному образовательному стандарту начального общего образования (2009 г.).

Клюева Т.Н. ОБЖ. Я становлюсь самостоятельным. 1 класс. Рабочая тетрадь.

(52 слайд)

В рабочей тетради рассказывается о правилах безопасного поведения в доме, на улице, в транспорте. В тетради предлагаются схемы действий ребенка при пользовании электроприборами и газовой плитой, при пожаре, травмировании, встрече с незнакомыми людьми и при других обстоятельствах.
Задания и упражнения игрового характера, вопросы, сопровождаемые иллюстрациями, позволяют сформировать навыки безопасного поведения в реальной жизни.

Журова Л.Е. Проверочные тестовые работы по русскому языку и математике. 1 класс.(53 слайд)

Проверочные тестовые работы позволяют оценить результаты обучения первоклассников русскому языку и математике, а также продвижение каждого ребенка в его развитии.

Дата добавления: 2015-12-08; просмотров: 227 | Нарушение авторских прав

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.032 сек.)